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文档简介

看一看 (第5354页)教学目标: 1、观察立体图形(最多用4个小正方体搭成)，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。 2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。 3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察想象能力。 教学重点:学会正确观察立体图形。 教学难点:画出从不同角度观察的图形 教学用具.:正方体6个、小正方形若干、多媒体课件 教学过程.: 一、游戏导入. 同学们，你们喜欢玩游戏吗,(想) 那老师就在讲课之前先和大家一起玩个游戏“我搭你画”，同学们仔细观察老师搭的立体图形，然后把你从正面看到的形状画到方格纸上。 你知道怎样才是从“正面”观察吗, 1、找学生说出自己的理解，并上台演示。 2、摆出一个正方体，学生画出看到的形状。 3、在正方体的上面再放一个，学生画出看到的形状。 4、在下面正方体的后面再放一个，学生画出看到的形状 5、接下来，请同学们仔细看第二个和第三个图形，你有什么发现, (不同的立体图形，从正面观察的形状可能完全相同) 看来呀，观察物体也是有学问的，那今天这节课我们就一起学习怎样观察物体吧。 二、活动探究，合作交流. 1、淘气、笑笑和小鸟听说我们在玩游戏，他们也想参加，看，他们已经开始了。仔细看图，思考这几个问题:他们观察的图形一样吗,观察的位置一样吗,各在什么位置,看到的形状又是什么样的呢, 2、先独立思考，再小组讨论，可借助正方体搭一搭，看一看。 3、小组汇报 4、教师总结:从不同方向观察立体图形，看到的形状可能不同。 5、你能在方格纸上画出看到的形状吗, 6、如果给大家一个更难的立体图形，你还能画出从不同方向看到的形状吗, (课件展示立体图形)小组交流，汇报。 三、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_;远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗,请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 四、知识拓展 小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比
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