三生教育心得体会：成为优良自己的时代呼唤

1/4三生教育心得体会成为优良自己的时代呼唤加强生命意识教育，让我们知道珍重生命，善待生命，尊重生命和守护生命，优良自己成为时代的呼唤。汶川地震灾难让我们深切地感遭到生命的脆弱，也激起了我们对生命的畏敬。，“三生”教育重点关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神和实践能力。通过“三生教育”，让我们学有所获，感遭到生命的宝贵，进步生存的技能，养成良好的生活习惯，让我们收获颇丰。成为“优良”的自己即成为个体生命之道及所处的环境所答应的最好自己，让我们学会从自己的生命本身动身来珍惜和利用自己的生命资源，不断地适应生存环境，不断地超出“当下”的自己。让我们学会保持开放的思惟，观念和心态，珍重生命，学会生存，酷爱生活生命教育的重点是使学生熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，让学生熟悉生命的生老病死进程生存教育主要使学生熟悉进步生存能力的意义，掌控生存规律，强化生存意志生活教育的目的是使学生熟悉人生的价值，酷爱生活等。“珍重生命学会生存酷爱生活”的教育活动就在这里拉开了序幕以此增进学生的健康成长、成人、成才。“三生”是一堂生动的生命教育课2/4有时生活对我们的不公平是它对我们的考验，我们不能被它击垮。由于美好的生活，永久属于那些积极乐观，酷爱生活的人们有时我们会经历各种曲折，痛苦，失望，委屈，冤枉等，可真谓“天道谁无烦恼，风来梦也白头”，然而积极向上，乐观豁达的人生态度与寻求，可以帮助我们在成上进程中安然处之。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。人的所作所为经常是受心理暗示的，自古以来就有“病由心生之说”，只有将与幸福有关的基因开启的人，才能优良自己，善待自己，创造生命的奇迹。著名的女演员“露西利鲍尔”，想要表演的梦想使得她没有被疾病击垮，坚持锻炼，在四十岁时候，她不但征服了自己的腿，而且如愿以偿地登上了舞台，她的人生是多么的不可思议，这类奇迹，惟有坚强才能够创造。它如同险峻的高山挡不住汹涌的河流，汹涌的河流挡不住她顶风前进的孤舟；它如同平静的秋色挡不住冰冷的寒风，冰冷的寒风挡不住她寻觅春天的足迹。“三生教育”，着力开启我们的心智，成为优良的自己，满怀对生活的热情，正如提倡“返璞归真”的安德鲁斯所说“对生命的酷爱之情是积极行动的关键。”它提示我们“学会认知，学会做事，学会生存，学会共同生活。”帮助我们分清需要，了解自己的感觉与信念，学会尊重3/4生命，削减意志与生命感觉的对抗。让我们知道保护生命，尊重生命，相信生命并畏敬生命。保护生命不单单体现在乎识与情感上的珍惜生命，更重要的是在实际行动中能够积极得爱惜生命，不伤害生命，尽可能地满足生命的存在与安全需要。在生命世界中，每个人的个体生命都是唯一无二的，任何人都没有权利轻视，疏忽，鄙弃我们的生命。学生的自杀现象日益严重，引导我们思考相信生命具有重要的道德教育启发价值。可以说生死教育，已学校不可推辞的责任。它既离不开理性的关照，也离不开人文的关怀。“三生教育”走进人们的生命世界，帮助我们正确面对生死题目，有效地增进我们的珍惜之情感，珍惜之能力，珍惜之行为。培养自主选择，自我负责的意识与能力，对自己，他人与社会负责。引导我们面对现实，具有“生活会继续下去”和“这就是生活”的态度。让我们知道生活不但有鲜花，也有曲折。面对生活窘境，确立生命第一位，让我们在沉重打击或无能为力时仍对生活生命怀有希望。“三生教育”不但让我们意想到生命的美好，而且帮助我们意想到生命成长的进程就是不断克服困难，磨难，痛苦与无奈的进程，帮助我们学会接受，正确对待和处理能引发负向情感体验的能力，勇于重视并承受对生命4/4的全部要挟和不可预感的不幸。“三生教育”帮助我们学习希望。生活本身是难以猜测的，有很多意外与不可避免的事发生，要我们在各种灾难