关于大学生诚信度的调查报告

摘要诚信作为中华民族的传统美德是人立身处世之本,从现实生活环境来说,它是个人成人成材得以实现的保障。大学生作为接受高等教育的高素质人才,担负着振兴民族,发展国家的历史重任。在市场经济竞争体制下,在掌握基本知识技能的同时,是否具有较高诚信度成了衡量大学生合格与否的一个重要标准。因此我们此次调查以大学生诚信度为切入点，分析其现状及成因，进而提出合理的解决方案，在今后的教育中有针对性的不断改进，希望可以通过大学生的模范作用，在全社会营造“明礼诚信”的文明新风，推动社会主义市场经济的深入发展和全面建设小康社会、实现中华民族的腾飞。一调查背景诚信是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义建设者的基本素质要求，也是现代文明的重要标志。大学生是国家宝贵的人才资源，大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，不仅关系到个人的成长和发展方向，而且关系到良好社会风尚的形成，和谐社会的构建，影响着国家和民族的前途和未来。如何把诚实守信作为大学生高尚的人生追求，优良的行为品质、立身处世的基本理念与准则，一直是高校思想政治教育工作者思索和探讨的重要问题。然而，随着社会经济的快速发展，拜金主义的盛行，大学生诚信缺失的问题越来越突出，作为接受高等教育的大学生，其诚信程度近年来备受质疑。增强大学生的诚信意识，构建诚信校园，已经成为推动社会发展的重要举措，也是构建和谐社会必不可少的条件。二调查目的 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”。在维护诚信方面，在校教育起着至关重要的作用。当代大学生面对诚信，将报以何种态度进入社会，对于社会的发展起着至关重要的作用。然而现代社会中，大学生的诚信问题在一定程度上出现了危机，引起了教育工作者的高度重视。因此，我小组进行了这次关于“大学生诚信问题”的社会调查, 调查旨在了解当今大学生诚信现状及成因，并从中分析评价一下现如今大学生的价值观和人生理念，采取切实措施，加强教育引导，进而促进社会诚信之风的营造提升国家的整体形象。三课题研究的基本思路第一步：开小组会议讨论确定调查流程，拟定采用网上问卷调查与实地问卷调查相结合的方式，确定调查范围为大学生。同时针对调查的各个环节对小组成员明确划分了任务。第二步：设计调查问卷：7月10号到7月20号。第三步：开展实地调查与网络调查阶段：7月21号到8月5号，共计问卷132份第四步：针对回收的调查问卷进行统计并分析总结数据：8月6号到8月10号。第五步：撰写调查报告：8月11号到8月24号。 四问卷的整理与分析1.性别2年龄层次A.18岁以下 B.1825岁 C.2545岁 D.45岁以上3.对待诚信的问题由图可看出，大部分大学生对诚信问题还是很重视的，高达90%以上。但也有一部分对诚信放松的，坚持一般。4.您对诚信内涵的理解A诚信是中国传统文化中的道德标准，但是己经不适合今天社会发展的要求B诚信是中国传统文化的精髓，在今天仍然适用C诚信仅仅是一种道德约束，靠个人自觉D诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束E诚信与法律是相悖的两种价值体系对待诚信内涵的理解，大部分人觉得在社会主义的今天诚信还是必不可少的这个占到了87.5%，同时，有34.38%的同学觉得，贵在自觉，需要加以约束。同时我们也应该看到，还有25%的同学觉得诚信已经不适应现在的社会。这说明加强诚信是有必要的。5.诚信代表着6.在社会中与人交往时，是否看重对方诚信A十分看重，是相互交往的前提和保证 B比较重视 ,但不是决定条件 C无所谓，大家开心即可 D其他（请注明）7.您认为大学生诚信问题谁负主要责任A大学生个人 B家庭原因 C学校教育 D社会方面的因素（如对诚信的宣传）大学生诚信问题，谁对之负责？大家的观点还是个人为主这个站到了60%左右，超过半数，个人的慎独还是为大家所接受的。同时造成这一问题还有其他的原因，家庭，学校教育，社会方面都有一定的影响。8.您认为我国大学生的诚信度现状怎样A很好，不值得担忧 B一般，不诚信只是个别行为C较差，较多人存在不诚信行为 D很差，前景值得担忧对大学生诚信度的现状，虽然有56.25%的同学觉得只是个人行为，但是还有40%以上的同学觉得，现在大学生的诚信状况不容乐观，需要加强。9.您认为大学校园里的诚信应包含哪些方面的内容A在学习上实事求是 工作认真负责 B在生活中待人真诚，恪守信诺 C说老实话，办老实事，做老实人 D在规则和道德的允许下要作到言而有信E答应别人的事，即使力所不能及或违反规定也要设法做到F其他大学校园里，诚信涵盖学习，生活的各个方面。其中包括在学习上实事求是认真负责，生活中诚恳待人，答应别人的事努力做到。10.您认为大学生所表现的不诚信方面体现在哪些地方A抄袭作业 B借东西不还 C考试作弊 D做兼职时偷工减料 E说谎 F毕业后没有按期还清助学贷款 G为了得到高额奖学金或贫困补助金而大肆渲染自己的家境 H捡到东西占为己有 I请假随便编造理由 J借图书不及时归还，或者损坏涂改不赔偿 K其它纵观现代大学生的诚信状况，种种不如人意的表现着实令人担忧。 11.许多同学对考场作弊，论文抄袭等不正当行为反应冷漠，您的态度是A这些都是小事，见怪不怪，哪有时间管这么多闲事 B可以理解，学生压力太大,只要没有被抓到就可以了 C心理异常愤怒，可表面上当什么也没发生过 D不能接受,指出这些错误现象，这有关一个人的道德问题 E其他12.大学期间许多科目教学过程中老师要求学生写论文，您认为大学生通常是A全部个人完成 B大部分自己写，只引用少量资料中的语段 C大量引用资料中的语段 D用别人的文章拼凑 E直接抄一篇 F 找人替写 H其他13.越来越多的毕业生为寻求一份好工作，在求职简历中造假，您认为A是不诚信的体现，不值得提倡 B适当修饰可以理解 C允许，大家都明白有很多水分，没什么大不了的 D其他14.您对大学生上课迟到早退或借物不还的情况的态度是A非常愤怒，这有关个人诚信问题 B确实有原因，可以原谅 C无所谓，个人性格问题 D其他15您对大学生不能按时归还国家助学贷款有何看法A这是个人信用问题，有借必有还，应加强学生的诚信意识 B既然是国家发放帮助家庭经济困难学生的，不还也可以理解 C可能是毕业后工作收入太低，按期偿还有困难 D还款期限制定的不合理造成学生还款困难 E其他这几个都是大学中多见的不诚信问题，很多同学都知道，考试不该作弊，但是每年都有因为考试作弊开除回家的，很多同学都知道，论文不该抄袭，还是有一部分同学因为论文问题不能毕业的，简历不能造假，可是还是有的同学被查出来，损坏学校形象的，上课不能迟到，可是还有同学因此而被扣分，助学贷款应该及时归还，可是还有同学因此没毕业。大学生诚信状况前景令人堪忧。16.您认为对诚信观念形成影响主要因素是A传统文化中道德观念的影响 B家庭成员的影响 C学校教育的影响 D学校的氛围以及校园文化的影响 E电视报纸等传统媒介形式的影响 F网络的影响 G朋友的影响 H法律约束 I社会风气的影响 J所学专业的影响17.您认为造成目前大学生失信现象的原因有哪些A.受社会的不良风气，追逐名权的功利色彩影响 B.自身的诚信意识缺乏C.学校社会的诚信教育宣传力度不够 D.没有形成有力的失信惩罚制度E.高校考试体制不合理 F.道德的约束力始终不及法律的强制力G.利益的诱惑 H其他18.你们学校有没有进行大学生诚信教育A一直进行者 B就考试前宣传下，形式主义 C从没有过 D其他由图可看出，有几乎一半的人认为在学校的诚信教育不过就是在考前宣传下，搞形式主义，有四分之一的大学生认为在其所在学校，从来没有进行过诚信教育，由此可看出学校诚信教育是一个很大的漏洞，与现代大学生诚信缺失有着极大的联系。19.您认为如何加强大学生的诚信意识和约束他们的不诚信行为A家庭应从小注重孩子的诚信教育，将其放在第一位 B个人加强平时个人修养，提高思想素质 C学校开设诚信教育必修课,尝试给每个人建立诚信档案，加重不诚信行为惩戒措施， D社会开展形式多样的诚信教育活动，加大宣传力度，改造社会风气E其他很多大学生也都认识到诚信缺失的问题，认为加强诚信应该从家庭，个人，学校，社会各个方面同时下手。五调查结果（一）大学生诚信缺失的表现 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。但纵观现代大学生的诚信状况，种种不如人意的表现着实令人担忧。 1.学习方面诚信缺失 （1）作业抄袭、考试舞弊现象严重 学生独立做作业、做实验、写报告的人越来越少。对老师布置的（课程）论文，不是认真查阅资料、仔细钻研，而是找别人的论文采取“浆糊加剪刀”、“鼠标加键盘”的方法，拼凑出来敷衍了事，甚至有些学生就直接把别人的论文，换成自己的名字当作作业，出现很多雷同的论文，毫无创新性。考试作弊现象屡禁不止，成绩差的为了六十分而作弊，成绩好的则为了评奖学金、评优等而铤而走险，且作弊手段、方法层出不穷，花样不断翻新。更有一些人胆大妄为，不惜重金雇用“枪手”替考英语四、六级等重要的国家考试，在补考中请人代考。这些都严重的破坏了考试的公正性。 （2）弄虚作假蔚然成风 在学习期间，有的学生为了逃课或躲避集体活动，编出生病、家中有急事等理由，甚至找人冒充家长通过电话请假；有的借东西不还、损坏东西不赔；有的用种种不正当的手段换来各种荣誉和入党、评优、评先的机会。2.经济活动方面诚信缺失 （1）毕业后不按时归还助学贷款。助学贷款是国家对经济困难的大学生顺利完成学业的帮扶举措，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。一些学生却把这一政策理解为“福利待遇”，将学费用于挥霍而编造虚假情况称家庭条件困难获取助学贷款；严重的是有些在毕业离校后，即黄鹤一去不复返，杳无音信，更有甚者不择手段采取改名换姓的方式逃避还贷，从而使助学贷款遭遇诚信危机。还有个别学生毕业实习期间借实习单位的钱，承诺工作后在其工资中扣还，但毕业后在该单位服务不久就不辞而别另谋高就，跳槽到其他单位,逃避还钱。 （2）恶意欠费。部分大学生向父母要了学费不交，用来买电脑、谈恋爱、旅游、炒股、甚至赌博，能拖就拖，能欠就欠，使学校苦不堪言。手机等欠费后长期不交，更有甚者在手机卡尚存几元钱时拨打一个长时间的长途电话，然后扔掉旧卡更换新卡，恶意逃欠；信用卡透支后，不到催缴从不还账。 3.求职就业的诚信缺失 （1）求职简历的“注水”。一般来说，求职简历是用人单位选用人才的第一道关卡。不少大学生为了竞争好的工作岗位，以欺骗的手段制作虚假就业自荐书等等以致大量的假学历、假档案、假证书、假履历充斥着大学生的求职市场，诚信求职面临严峻的考验。（2）轻诺寡信，随意毁约。毕业生和用人单位之间通过签订协议，以合同形式确定双方相互选择的权利和义务。但是，部分大学生缺乏诚信意识，“饥不择食”地与招聘单位签订就业协议，当发现条件较好的招聘单位时，就撕毁已有协议，另择高枝。毁约不仅使用人单位承担着重新选人用人而增加的工作成本，而且也损害所在高校的社会声誉及社会形象，并严重波及其他学生的就业。4.与人交往诚信缺失 （1）人际关系虚假。主要表现为当面一套背后一套，做人不真诚，势利眼。处处吹牛，夸大个人的能力；时时承诺，而从不兑现。个人交往中借钱不还，借物不归。 （2）恋爱态度不严肃。当前，大学生谈恋爱现象十分普遍，有些学生能够正确对待，但也有一些学生对感情的把握缺乏正确的态度，缺少责任，更多地抱有一种游戏态度，多角恋爱。恋爱不成，轻生、伤害对方。 （3）网络欺骗。信息时代，作为信息传播工具之一的网络日益融入我们的学习和生活。但是，网络在给我们带来大量资讯的同时，也带来一些负面影响。由于网络交往时人们行为的符号化，传统道德关于诚信的制约机制被弱化，撒谎、诈骗、赌博等行为是在鼠标的点击中发生的。更有甚者，有些大学生利用网络的虚拟特性，在网上信口开河发布虚假信息，发送电脑病毒，给他人和社会造成了较大的危害。 大学生诚信缺失的种种表现，带来了许多危害。从个人角度来说，没有养成诚信品质，不利于大学生成才；从他人角度来讲，损害其他学生的正当权益；从学校角度来看，大学生诚信缺失有损于高校教育教学质量的形象和信誉；从社会的角度来看，增加社会的不安定因素，影响经济的健康运行。（二）大学生诚信缺失的原因1.家庭教育的失误家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。当代大学生绝大多数是90后，然而他们的家庭诚信教育状况不容乐观。家庭教育中存在“重智力、轻品德”的现象，家长对孩子的功课抓得很紧，却很少顾及对孩子道德品质的教育和精神品格的塑造，对他们的一些不诚实行为不进行及时纠正；有些家长缺乏自身的模范行为对子女的引领作用，反而在他们学习、工作和日常生活中注入许多消极因素，例如有的长辈怕后代吃亏，平时言传身教的，是如何损人利己、如何占便宜、如何去弄虚作假、如何沽名钓誉因此导致其子女个性特别强，自私自利。2.学校教育的负面影响 中学教育受高考制度的制约，更多地重视对学生的知识灌输和应试能力的培养，诚信教育无形中受到冷落。 高校随着办学规模扩大、办学层次增加、办学水平竞争的加剧，常把更多精力投入到学生的专业教育上，在人才培养体系中没有把诚信教育放在应有的重要位置，同时,因为高校扩招,生源素质有所下降，一些基础较差的学生跟不上学习进度，为了能考试及格，不免有人试图通过作弊蒙骗过关。学校的德育工作往往习惯于通过批评、禁止等行政手段来规范学生的行动，而不善于形成文化氛围对学生进行熏陶；习惯于居高临下对学生提出种种要求，而不善于从学生角度进行分析，以心理咨询的方法来引导学生。高校诚信机制不健全、内部管理不严，监督约束机制不完善也给大学生不守诚信提供了可乘之机，一定程度上助长了诚信缺失学生的侥幸心理。3. 社会政治经济文化等领域不良风气的影响，同时现实中失信成本又偏低政治领域。少部分领导干部凭借权力贪污受贿、生活腐化堕落、搞行业不正之风等等，影响了党员干部的整体形象，青年大学生与社会的联系十分紧密，政治领域的不正之风容易对大学生产生不良影响，使其产生诚信缺失。 社会经济领域。假冒伪劣、合同违约、债务拖欠、偷逃税费、走私逃汇、商业欺诈等失信现象行为扰乱了社会经济秩序，损害了消费者利益，影响了国民经济健康发展，也对青年大学生产生不良影响，使一些青年大学生会缺乏诚信责任意识，做出诚信缺失的行为。 文化领域。宣传工作中的虚假报道、有偿新闻等，教育乱收费、招生黑幕、注水文凭等，学术论文的粗制滥造、假冒伪劣、抄袭剽窃等现象不利于我国精神文明建设的顺利进行，也必然会对青年大学生产生消极影响。当前，我国正处在社会转型时期，市场经济条件下的经济准则被运用于人际关系中，效率的优先和利润的最大化成为人们评价一切的准绳.经济上的急功近利，必然造成道德上的惟利是图，从而不可避免地使一些人公德心淡漠和行为方式失范，诚实守信的基本道德规范被物质化、功利化。然而这些失信的人在现实生活中不仅没有得到应有的惩罚，而且在一定程度上获得很大的收益。因此，现实生活中的种种消极现象极大地腐蚀着大学生的灵魂，使得正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生有无所适从之势，从而导致了当代大学生诚信的滑坡。4.学生自身的诚信意识淡薄，缺少自身诚信修养和实践一是学生的责任意识淡薄，存在着以自我为中心，只顾自己不顾他人的自私心态，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值。二是道德判断能力不强，缺乏理性思辨和分析选择能力、反思能力，容易将看到的一些社会消极现象当作社会本质，从而放弃诚信信仰，产生失信心理和行为；三是从众心理和虚荣心使然，从众心理比较严重，看到别人弄虚作假讨便宜，自己也心动，跟着别人学。许多大学生谈起诚信问题来口若悬河、头头是道，对作业抄袭、考试作弊等失信行为也多持反对态度，但在实际行为上却没有以冷静的头脑来明辨是非。大学生的诚信意识与诚信行为不够统一，他们的实际行为和心中坚持的准则有所出入，认为别人也这样，自己也就无所谓了，因而导致有的大学生随波逐流，经常做些不诚信的事情。这正是大学生诚信缺失的内因所在，亦是人类固有的趋利本性在失控时的外在表现。（三）解决方案1. 大学生自身：正确对待诚信教育，自觉加强平时个人修养，提高思想素质诚信教育的目的在于通过教育使大学生拥有更加系统深刻的诚信理论，具备明确的诚信意识，养成良好的诚信习惯。苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”充分调动自身因素，树立正确的观念，深刻认识诚信教育的必要性和紧迫性，主动积极地接受教育，认真系统地学习有关诚信的理论知识，把诚信落实到日常的学习、生活等各个方面，在论文、考试、交往、恋爱、求职等一系列实践活动中真实诚恳、讲求信用，养成良好的诚心品德，做一个诚实的人。 2.社会方面：.营造诚信氛围，并加强立法建制诚信品德是一种习惯，而习惯的养成往往离不开环境的熏陶。要充分认识环境育人的重要性，采取措施、创造条件使全体学生置身于健康向上、积极进取、求真至善的校园环境中。以实践性体验为诚信教育的载体，积极开展内容丰富、形式多样、贴近生活、贴近学生的诚信教育活动，拓展大学生诚信教育的空间和领域，使学生有更多机会在实践中不断提高自己的诚信修养；构建和拓展教育载体，利用广播、报纸、电视、网络等宣传工具，建立诚信网站和诚信论坛；在公共场所开设诚信教育专栏，通过这些举措让学生在诚实守信的氛围中耳濡目染、潜移默化提高诚信认知，养成良好的诚信品德。同时，立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚实信用的具体条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。某位大学生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。3. 学校方面：加强诚信教育、素质教育和法制教育，完善诚信机制，创新诚信模式在思想政治教育中，在专业教育中，要把对大学生的诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理，崇尚科学，自觉抵制谎言，真正做到真诚守信、践诺，树立科学世界观，人生观和价值观。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。但是大学生诚信素质的培养仅依靠教育是不够的，必须借助于体制、机制等硬性手段，通过外在制度约束，才能强化内心认同。一是健全诚信育人制度，使学生有章可循，充分发挥制度的约束作用，用制度规范、引导大学生的学习、工作和生活；二是建立大学生诚信档案，对其诚信品性做出定量记载和定性评价，记载的内容既有诚信的优秀表现，也有诚信的缺失记录，并将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合,有助于他们自觉地确立诚信目标、体验自尊、增强诚信意识。三是完善监督机制，真正做到有章可循、违章必究。一方面纪检部门要负责定期检查、核实相关职能部门对学生的诚信品德的评价情况；另一方面，严格执行校规校纪，严肃治理论文抄袭、考试作弊、贷款不还、网上传播虚假信息等不守诚信的行为，让失信者受罚，使接踵者敛迹；同时，还应建立诚信奖惩制度，对诚实守信者给予物质和精神奖励，对不诚实守信者给予必要的惩戒。 传统的德育模式已不再适应当代大学生诚信教育的需要，为了提高大学生诚信教育的实效，必须创新诚信教育模式。一是更新诚信育人内容，重新审视诚信教育的内容，摒弃那些空洞和过时的内容，增加具有针对性和现实性的教育资源，构建具有民族特色、富有时代特征和贴近学生、贴近生活、贴近实际的诚信教育内容体系。二是改进育人方法，