定稿201809五上作业本参考答案

教科版2018年科学作业本参考答案五年级上册郑重说明：浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。之前，我们组织了一批科学老师担任志愿者，编写出3-6年级作业本参考答案供大家使用。近几年，该作业本数次修订，原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况，已不便继续使用。为此，我们再次招募科学老师编写2018年上册科学配套作业本参考答案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。三上：姚力军、杨荣华四上：孙小宝、张淑飞五上：陈晓吉、陈亚飞六上：朱建英、曹建清统稿和审查：陈建秋、刘竹英本册作业本参考答案主要由陈晓吉老师和陈亚飞老师负责提供，大家在使用中若有异议可联系这两位老师进行交流，也可到小学科学教学论坛发贴讨论。生物与环境单元1.种子发芽实验（一）活动记录：我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？我们的推测种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的空气、同等数量的绿豆种子两个组不同的条件水分不同实验的方法1、 找两个杯子，下面铺上纸巾2、 各放入3颗绿豆种子3、 一个杯子里加适量的水，一个杯子不加水4、 放在实验室窗台上，定期观察、记录课堂练习：2、（1）B （2）B （3）B （4）C （5）C （6）B 课外观察记录：略2.种子发芽实验（二）活动记录：略课堂练习：3、（1）C （2）B （3）A （4）A （5）A （6）C3.观察绿豆芽的生长活动记录：绿豆芽的总数量茎叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽茎呈暗红色叶呈翠绿色短直而粗壮绿豆芽的生长需要阳光。只有在阳光的照射下，绿豆芽才能生长得更好。黑暗处的绿豆芽茎几乎是白色叶片发黄细长而弯曲课堂练习：2、（1）A （2）A （3）A （4）C （5）C 3、略。课外观察记录：略4.蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：3、（1）A （2）B （3）C （4）A 4、（1）A （2）B （3）B 5.食物链和食物网活动记录：1、蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟落叶 蚯蚓 小鸟2、见右图课堂练习：3、草 田鼠 老鹰；草；田鼠、老鹰。2、（1）C（2）A （3）A（4）C6.做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：2、（1）C （2）C （3）C （4）B （5）B （6）A7.改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：3、生态瓶里的植物增加一倍，生态瓶里氧气增加，小鱼等动物上浮的次数变少8.维护生态平衡活动记录：人类对老鹰、兔子的猎杀；过度放牧；环境恶化导致的生长困难等等课堂练习：2、（1）B （2）C3、（1）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 （2）处理方式：合理放牧，形成生态平衡单元练习1、 （1）A （2）C （3）C （4）B （5）C （6）A （7）A （8）B （9）A （10）C 2、（1）甲田；乙田；是否使用肥料；田地大小相同 （2）小麦 田鼠 鹰 萝卜 兔子 鹰 小麦 兔子 鹰 萝卜 田鼠 蛇（3）互相作用、互相依存 3、（1）A （2）B （3）B （4）略4、（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 光单元1.光和影活动记录：略课堂练习：选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B （5）B 2.阳光下的影子活动记录：略课堂练习：2、（1）B （2）C （3）C （4）C （5）A （6）B3、略3.光是怎样传播的活动记录：略课堂练习：2、（1）B （2）B （3）A （4）B （5）A3、晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。4.光的反射活动记录：略课堂练习：2、（1）C（2）B（3）B；A3、光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里；图略5.光与热活动记录：略课堂练习：2、（1）B （2）B；A （3）B3、B；A6.怎样得到更多的光和热活动记录：略课堂练习：3、（1）A （2）C （3）C （4）C （5）C4、加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能7.做个太阳能热水器活动记录：略资料阅读：B；A8.评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。略。单元练习1、（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。（4）30万（5）凹面；凸透；凹面（6）颜色2、（1）B （2）A、B （3）A （4）B （5）C （6）B （7）C （8）B （9）B（10）C （11）B （12）B 3、地球表面及其变化单元1.地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？地形或地名特 点如：温州雁荡山山势陡峭，连绵不断，有悬崖。（答案略，学生可根据自己去过的地方，对记忆较深的地形，进行形象的描述。）课堂练习：1、面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。地貌宽广平坦，起伏很小。 盆地 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。丘陵四周地势较高，中间低平。 高原平原2、（1）A （2）C 2.地球内部运动引起的地形变化课堂练习：1、（1）C （2）C （3）A2、（1）纸的中间会向上隆起。（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌；力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。3.坚硬的岩石会改变模样吗活动记录： 1、模拟实验中岩石发生变化的观察记录。实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。课堂练习：1. （1）C （2）B4.土壤中有什么活动记录：寻找土壤的成分方法我在土壤里看到的肉眼灰黑色 掺杂着的碎石颗粒等放大镜由许多细小的颗粒组成，含有杂质等倒入水中水浑浊，水上部还悬浮着一些杂质，土壤大部分已经沉到水底等搅拌后静止沉在水底的土壤有分层现象，最上面一层颗粒很细腻，最下面一层颗粒很明显，个头略显大我认为土壤的主要成分有：建议学生可以在观察结束时根据自己观察到的结果先撰写，在讨论交流后进行修正课堂练习：2、（1）C （2）A3、黏土 粉沙 沙 砂砾5.雨水对土壤的侵蚀活动记录：1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。（注：课堂上用，学生按实验中观察到的现象填写）我们的猜测由学生自己填写我们的发现土地的状况雨水的清洁状况下雨前土地平整，悬崖、斜坡明显等清洁下雨时“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起，土地表面的细沙和黏土被水冲走了。土地表面形成了沟渠。浑浊我们的解释土壤容易被侵蚀2、影响侵蚀因素的研究计划。（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。）研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。实验方法：要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。课堂练习：3、（1）C （2）A （3）A （4）A4、黄土高原土质疏松，颗粒微小，地表坡度大，长期以来植被稀少。还有高原上气候变化急剧而明显，以及自古以来人类活动频繁，土地经常被不合理利用等原因造成了土地长期被侵蚀。（允许学生作出简单分析）6.什么样的土地容易被侵蚀活动记录：1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。土地被侵蚀的程度与 有无植物覆盖 因素有关的实验记录我们的发现实验组对照组土地受侵蚀的程度小土地受侵蚀的程度大我们的结论有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大通过研究我们知道，土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖 、降雨量的大小等因素有关。课堂练习：2、（1）C （2）A （3）C7.河流对土地的作用活动记录： 陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蚀。缓坡水流速度慢，有土沉积。课堂练习：2、（1）B （2）B （3）C （4）B3、细沙下床河流；鹅卵石中游河床；大石头上游河床8.减少对土地的侵蚀活动记录 设计我们的家园。只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。参考的设计理由是：（）河流流经区域，有植物覆盖；（）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。课堂练习选择题答案：ACEF单元练习1、（1）C （2）A （3）B （4）A （5）C （6）A （7）A （8）A （9）B（10）A （11）B （12）C （13）C （14）A （15）B （16）C （17）B （18）A （19）C （20）B2、（1）细菌 靠腐烂的生物为生蚯蚓 在土壤中群居蚂蚁 腐殖质的主要来源蜗牛和甲虫 分解动物、植物的残留体植物的根和茎 使空气和水更容易进入土壤（2）斜坡形土堆 地面径流垂直的土壁 下雨土堆上形成的细纹 山坡上的沟壑用喷水器喷水 悬崖泥浆流到盆子里 土壤裸露的山坡（3）地壳 地核 地幔3、（1）C （2） 第一幅图； （3）第一幅图最上面一层（4）一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。4、（1）A （2）A （3）B（4）冲刷 碰撞（摩擦）（5）（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。运动和力单元1.我们的小缆车活动记录：略课堂练习：2、重力 3、BD2.用橡皮筋作动力活动记录：略课堂练习：2、弹力 3、B 4、B3.象火箭那样驱动小车活动记录：略课堂练习：2、（1）反冲力 （2）用力，用更大的力 3、A 4、 4.测量力的大小活动记录：略课堂练习：2、（1）弹簧测力计 （2）牛顿，牛，N （3）300 3、B 4、 1N；图略5.运动与摩擦力活动记录：略课堂练习：3、（1）A（2）A （3）B6.滑动与滚动活动记录：略课堂练习：2（1）C （2）A （3）A7.运动与设计课堂练习：1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项8.设计制作小赛车略单元练习1、（1）A （2）A （3）C （4）BADC （5）A （6）B （7）C2.（1）2.5N 0，相平 C A （2）0.5N,4N 接触面光滑程度，接触面越粗糙（3）接触面光滑程度，重物轻重， 0.6N，2.4N，4摩擦力的大小与物体的运动方式有关，（在其他条件相同时），滚动时的摩擦力比滑动时的大。3、参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。综合练习1、 （1）C （2）A （3）C；B；B；A （4）C （5）A；B；C （6）C；A；B；A （7）A；C；A；A；B；A （8）C （9）B （10）B2、 画一画，填一填。 （1）解释：上部洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面，被反射到下的镜面上，再反射到人眼里。（1）草 田鼠 蛇 老鹰； （2）生产者：草，