《满-五-加》教案

满 五 加 教学目标：使孩子较熟练地掌握得数是五的珠心算方法。教学过程：一、基本功练习：师导入：今天老师给同学们带来了一个新朋友，大家猜猜看，它是谁呀？（课件出示喜羊羊），喜羊羊想邀请聪明又爱动脑的孩子去羊村做客，大家想去吗？喜羊羊要看看谁的注意力最集中，记忆力最好。请大家看算珠报得数。（课件）1、 出示算珠。报数2、师：喜羊羊还想看看大家的基本功表演。取盘，清盘，右手全盘练：拨入3，拨去2，再拨入1. 报得数拨入6，拨去5，再拨入2. 报得数3、 单档练，听珠算，报得数。4、听心算，报得数。5、 对口令说5的凑数。比一比谁说得好。师：我说四，生：我说一，四和一凑成五。二、教学新知1、教学2+3师：孩子们真能干。（出示课件）看，喜羊羊带大家来看谁了？是懒羊羊！他想做什么呢？可是喜羊羊说：必须要回答了问题才能吃，什么问题呢？孩子们一起来读读问题吧。（生读）师：你们能帮懒羊羊算出来吗？（生答）2+3=5 （板书）怎么口算出来的？（2和3组成5，所以2+3等于5）（1）怎么珠算呢？师出示算珠图：2加3，先拨入2，加3，下珠不够，怎么办呢？（抽生）拨入5，可是加3，加了5怎么办？就拨去2，拨去的2就是第二个加数3的凑数。2加3等于5，拨去5。（2）、看老师完整的拨珠过程，（边拨珠边说），2加3，先拨入2，加3，下珠不够，拨入5，拨去3的凑数2。2加3等于5，拨去5。（3）现在老师教你们拨一次。我说一句，你说一句，（师演示拨珠方法）。（3）、大家一起来边拨珠边说拨珠动作。比比谁最能干。（4）、空拨，挺胸抬头背伸直，双脚平放，双手拿出来，闭眼，在脑子里想一要梁，一根档，2加3起，。（5）、想拨，坐直，双手平放，（师指黑板），看这，一根梁一根档，轻声说2加3的拨珠过程。师：懒羊羊看你们学得这么好，他也想学这个珠算方法呢，大家一起来帮助他。（课件演示）2+3的拨珠方法。师小结：在珠算2+3时，先拨入（ ），加3，下珠不够就（ ），真不错。过渡：懒羊羊在大家的帮助下终于吃到了苹果。（课件出示）告别懒羊羊，我们又来到漂亮的美羊羊家里，瞧，美羊羊还在修补玩具呢，3、教学3+3（1）、她一共修补了多少个玩具呢？谁会算？你是怎么算出来的呢？ （板书3+3）（2）、怎样珠算呢？有同学会吗？（抽生拨珠）其他同学认真看他是怎样拨珠的。如果他拨得好就把掌声送给他。（生说拨珠过程）师：他拨对了吗？他是怎样拨珠的？根据学生答的贴算珠图。那你们能象他那样拨一拨吗？生边拨珠边说拨珠方法：3加3，先拨入3，加3，下珠不够，拨入5，拨去3的凑数2，3加3等于6，拨去6。问：为什么要拨入5？拨去2？（3）送盘，空拨，闭眼，在脑子里想一根梁一根档。轻声说拨珠动作。（4）、想拨，挺胸抬头，看这个点，想象一根梁一根档。4、真是太棒了，喜羊羊想考一考大家了，你会珠算4+3吗？（板书4+3）（1）、请大家试着拨珠。（2）、请个能干的学生来说说自己是怎样拨珠的。（贴算珠图）（3）、现在我们女生和男生来比赛下，看谁拨得好些，男女生（交换拨一次）（4）、跟着屏幕空拨。师：加3，下珠不够，拨入5，就要拨去第二个加数3的凑数2。5、（指小黑板）刚才我们学习了2+3，3+3，4+3，在珠算时 你发现了它们有什么共同特点呢？（生答）课件出示：加3，下珠不够，拨入5，拨去3的凑数2师：这就是我们今天学习的满5加。（板书课题）三、练习1、我来当小小邮递员。师：接下来喜羊羊要带孩子玩送信游戏了，游戏规则是请几个能干的孩子先算出信上的得数，再将这些信送到相应得数的房子里，看看谁最聪明。（生送信）师：他们送对了吗？我们一起来检查一下，老师念题你们算。真是太棒了，将掌声送给这几个孩子。2、我来夺红旗。还想做游戏吗？下面来进行男女生对抗赛，看算珠报得数，谁报对得数，就为那组争得一面红旗，最先到达山顶的就获胜。准备，开始！（卡片出示珠算题）师：同学们真是太厉害了，将掌声送给自己。3 解小小密码锁。（课件出示）师：山顶上就是羊村的动画城，但是动画城的门锁有5个数字组成的密码，算对了这些密码，动画城的大门就对大家开放了，聪明的孩子们，赶快行动吧。（出示珠算题，）第一个数是多少呢？，（师念题）并验证对错。（课件）（孩子们破解了密码，终于可以看动画了）四、