加强培养护生的职业素质教育

加强培养护生的职业素质教育【摘要】除了理论知识和技能操作外，护生还应具备良好的职业素质，才能更好的胜任未来的临床护理工作。本文从职业道德和心理素质两方面，讨论了职业素质的重要性，并且分别提出了相应的对策。【关键词】职业素质，护理教育，护理护士肩负着救死扶伤的光荣使命。护士职业素质不仅与医疗护理质量有密切的关系，而且是护理学科发展的决定性要素。因此，要成为一名合格的护士, 除了具有扎实的基础理论和较强的操作能力外,还必须具备良好的职业素质，如高尚的职业道德、良好的心理素质、真挚的同情心、敏锐的观察力等。其中最重要的就是前两个方面。高尚的职业道德包括无私的奉献精神和敬业的责任感。无私的奉献精神是把病人的生命和痛苦看得高于一切。而敬业与否与责任感是密不可分的，护理工作维系着病人的生命和健康。而只有拥有良好的心理素质才能及时并较好的适应临床工作，应对、解决各种突发事件。所以学校教育要重视护生的职业道德及心理素质教育，使护生在进入临床前就能对护士这个职业有全面客观的了解与评价【1】。1、职业素质的重要性1. 1 高尚的职业道德的重要性护士的基本职责是“保存生命、减轻痛苦、促进康复。”其工作性质具有很强的科学性、技术性和服务性,每一项护理措施都关系到病人的身心健康、生命安危。这就要求护理人员必须忠诚于护理事业,热爱护理专业,具有无私奉献的精神和责任感,牢记自己的职责,把病人的利益放在首位,以高尚的职业道德作为提高护理质量的保证【2】。只有拥有高尚的职业道德的人才会想病人所想, 急病人所急, 用自己的辛勤劳动换取病人的身心健康, 用爱的力量温暖每一颗心, 从而赢得病人的信任, 使之得到人道主义的启迪, 把爱带向全社会。1.2 良好的心理素质的重要性1.2.1 情绪控制 护理人员在各个方面都承受着较高的压力这就要求护理专业学生有克制冲动, 控制自己个人的情感，具备保持情绪平衡的能力。做到忧在心而不形于色，悲在内而不形于声。总以积极乐观的情绪善待他人,感染他人,塑造出谦和稳重的个人形象,更好的调整自我应对各种压力和刺激。1.2.2 挫折承受能力 刚进入临床实习护生由于缺乏经验和应对复杂情况的能力,容易出现沮丧、自卑的感觉，所以要求护理专业学生能够从容面对挫折,掌控自我。珍视工作经验,减少差错事故。遇到挫折,适度转移注意力,自我增加良性压力,逐步提高心理承受能力【3】。2、缺乏职业素质的危害2.1 缺乏高尚的职业道德 表现为：在工作中缺乏一丝不苟的工作作风，精力不集中, 主动性差，缺乏责任心。由于不认真执行章规制度, 违反操作规程,忽视三查七对、床头交接班及药品管理等制度造成差错事故, 给患者及家属造成无法挽回的损失【4】。例如，某医院有一名护士因责任心不强，在给病人做静脉注射时，误把氯化钾当做葡萄糖给病人注射，造成了重大事故与恶劣影响。可见护士必须以有职业道德的言行来维护自己的职业尊严，在工作中首先必须具备高度的道德责任感和事业心，牢记护士的宗旨就是全心全意为病人服务。工作中严肃认真，一丝不苟，准确无误，让自己的一言一行对病人负责，对社会负责。2.2 缺乏良好的心理素质 表现为：一方面，遇到问题不能及时调节自己的情绪，甚至带着情绪上班，缺乏控制能力，很容易和患者或者家属产生矛盾，造成双方的不愉快，甚至发生冲突，引起不必要的事端；另一方面，遇到困难时很容易产生自卑心理，不能很好的面对挫折，不懂得学会从挫折中成长，吸取经验，只是一味的低沉，回避问题，不能提高自己解决问题的能力。 由此可以看出，一名护生的职业素质是如此的重要，我们必须重视它的培养。一方面，加强护生的职业素质教育，另一方面，加强自身的职业素质的培养。3、措施3.1加强护生职业素质教育 教学过程的每个环节都将影响护生的职业素质形成与发展。因此, 在医学教育过程中培养护生优良的护理职业素质是关系到整个护理事业发展的一件大事【5】。3.1.1加强职业道德教育 包括对职业认识的提高,职业感情的培养,职业意志的锻炼,职业思想的树立以及良好的职业行为和习惯的形成等多方面的内容。护士职业道德的突出特点是利他精神，是无私的奉献精神，是把病人的生命和痛苦看得高于一切。只有牢牢地把握住这一点，才能竭尽所能去解除病人的痛苦。一个护士良好职业素质的形成,主要靠在生活和实践中学习和锻炼,要不断对护生进行职业道德教育,培养护生自觉地用职业道德规范自己,加强护生职业素质的形成,从而提高职业素质【6】。借助现实生活中先进人物事迹渲染、到参加临床见习，增加护生对职业道德的感性认识，注重培养护生的爱心、耐心、细心、同情心和责任心。广大护理人员在2003年“非典”这场没有硝烟的战争中表现出的临危不惧、顽强拼搏、舍生忘死、奋力抢救的精神，以及2008年抗震救灾中表现出的不怕牺牲、持久奋战、坚忍不拔的毅力，发扬了救死扶伤的大无畏精神，捍卫了白衣天使的神圣职责，对在校护生来说无疑是最生动的一课。组织护生向医院的先进人物、模范护士学习，耳闻目睹她们的具体表现和事迹，临床见习，优秀护士带教，使护生能眼见为实，临床护士在工作中认真、细致、严谨、周密、慎独的工作作风和精神，以及患者的身心痛苦表现，都给护生职业道德的培养带来潜移默化的影响。3.1.2 加强心理素质教育 途径：面对学生出现的心理波动，要针对性地为其进行解惑，及时对护生进行心理疏导，指导其端正职业态度，正确处理理想与现实的差距，帮助学生克服消极情绪，消除隐患，确保护理质量和圆满完成实习任务。结合课堂教学进行心理素质教育：对护理本科生在加强专业理论技能教育的同时,还要加强心理健康教育和专业思想教育,加入挫折理论及归因理论教育,以优秀护士的事迹与感受传教学生,注重培养学生的职业自我效能感,提高他们对挫折心理的预防和自我心理调节能力,增加心理免疫力【7】。同时心理教师为护生提供现场心理咨询，能及时消除心理冲突和心理障碍，使护生健康的成长。结合课外活动开展心理素质教育：开展有益的丰富多彩的课外活动，可以促进护生的认识、情感、行为统一协调的发展，对护生的心理素质培养有着不可替代的积极作用。如文艺活动、班团会活动、社会实践活动，这些都可以开阔护生视野，通过接触社会、接近生活，培养护生的就业、择业能力，使护生能有一个正确的心态来面对毕业后的工作压力，这些都是培养护生心理素质的良好渠道【8】。3.2 加强自身职业素质的培养加强自我培养、自我磨炼,是培养护士高尚职业道德和良好心理素质的重要方法和途径之一。应根据护理工作的职业特点,在工作完成中,不断进行职业道德修养、心理素质修养等的培养。要善于自我调节,理智地对待自己与周围的环境,自觉地用意志来指导自己的行为,以获得护士职业条件所必备的职业道德和心理素质【6】。参 考 文 献【1】刘丹丹.从护生实习前后心理落差探讨在校教育J.医专学报,2009,1(16).【2】周宏珍,李亚洁,谭琳铃.注重美德教育提高学生素质J .护理研究,2007,5(21):1301.【3】周晓洁,林炜.加强护理专业学生心理素质教育的探讨J.中国高等医学教育,2006,9:11.【4】刘秀菊.护士行为所致差错事故的原因分析及防范措施J.当代护士,2009,5:32.【5】熊玲辉.培养护生职业素质的体会J.现代医药卫生,2007,18(23):2