三年级品社《我和小伙伴——学会相处》教学设计

三年级品德与社会教学设计我和小伙伴学会合作 年级三年级学科品社授课者课题我和小伙伴学会相处课型新授课时1课时教学目标1、懂得伙伴之间应该以诚相待的道理。2、学会彼此谅解。3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学重难点初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学具准备学生：准备自己与伙伴之间以诚相待的故事及与伙伴发生矛盾的故事，一面小镜子。教师：为学生探究活动设计各种情景。教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、猜猜她是谁？（教师或学生来说学生课前已准备好的小伙伴的信息，其他人猜猜是谁）2、课件：在牛头崖小学悠扬的校歌中播放小伙伴们在一起共同学习、游戏的图片。3、请学生谈观看课件时的感受。4、引出本科课题:学会相处。1、课前准备：教材30页关于小伙伴各方面的信息。做猜伙伴游戏。2、 学生欣赏课件。3、学生畅谈感受。（也可以谈谈与自己小伙伴发生的难忘的事）开始用猜谜语的游戏激趣，引起学生对伙伴的回忆。校歌振奋人心，伙伴们的图片激起他们对友情的回忆和向往，提高学习积极性，同时为本课做好情感铺垫。教学环节教师活动学生活动设计意图二、情景再现：就不和她玩。你想对他们说点什么？三、情景讨论：1、请几位同学合作表演一个小品，名字叫就不和她玩。2、看完后，你想对她们说些什么？3、如果你遇到这样的事情，该怎么解决？（如果你是其中的一个，你会怎么做？）4、在平时的生活中，你和小伙伴之间有没有闹过小别扭，你是怎样解决的？或者，你身边的小伙伴闹别扭，你是怎样帮她们解决的？5、点出伙伴相处的妙招之一：互相宽容、谅解。（板书）1、课件出示情境图一：该不该告诉老师？2、课件出示情境图二：把别人的文具碰到了地上，扭头就走。3、情景三：伙伴之间“互相帮助”抄作业。4、同桌因为“超线”而发生争吵。5、喜欢同桌的新笔，偷偷装进自己的书包。6、情景四：伙伴生病了，不能来上学。1、（课前准备）三位同学上台表演踢毽子，其他同学认真观看，并给予评价。2、 学生表达自己想说的话。3谈帮他们解决的办法，如果是自己该怎么做。4学生主动谈自己与小伙伴之间闹别扭的事情，并说一说自己是怎么解决的，教师给予指导和评价，并请学生互评。（或者，说出自己难解决的事情，请同学来帮忙解决）1、举手表决：应该、不应该，说出理由。2、判断，说理由。3、判断，说理。4、说说应该不应该，该怎么解决？5、应该吗？说出正确解决办法。6、自由谈：你会怎么做？通过学生亲自表演的小品，充分调动学生的已有经验，让他们在亲身体验中感受小伙伴之间闹别扭很难受，并且极力寻求解决、和好的办法。让学生们感悟到伙伴之间不要斤斤计较，要互相宽容和谅解。通过一系列情境设计，让学生分清是非，培养宽容、真诚的好品质，懂得伙伴之间该如何相处，提高问题解决能力。教学环节教师活动学生活动设计意图四、小组讨论：怎样和小伙伴相处。五、小节：（在儿时的歌谣找朋友中结束。1、引导学生进行小组讨论：怎样和小伙伴相处，除了上面的方法，你还有哪些妙招？2、游戏：照镜子。出示儿歌朋友歌1、小组讨论：怎样和小伙伴相处，你还有哪些妙招。2根据教师的表达，学生对着镜子做各种表情。学生品读。总结，让解决的办法更全面。让学生明白：镜子就好比是自己的小伙伴，你高兴他也高兴，你不高兴，他也不高兴，所以伙伴之间要和睦相处，友情才会长久。板书设计学会相处宽容 真诚 友情谦虚互助达标测试如何与小伙伴友好相处，我们认为应该做到：课后反思本节课通过情境导入、情景再现、情景讨论等环节让学生懂得伙伴之间该如何相处，培养学生宽容、真诚的好品质。通过学生亲自表演的小品，充分调动学生的已有经验