复习课《理解重点句子的意思》教学设计

知识归纳寻方法 要把金针度与人六年级语文复习课理解重点句子的意思教学设计武汉市黄陂区前川一小 曾 玫复习目标：一、引导学生将平时所学的理解重点句子的方法加以总结归纳，整理出几种常见的理解重点句子的方法，达到“温故而知新”的目的。二、结合课内外实例，让学生学会灵活运用理解重点句子的方法，从而提高提高能力。三、总结规范答题方法，培养良好的阅读习惯和答题习惯。复习重点：理解重点句子的意思，体会句子的表达效果。教学时间：一课时复习过程：一、激发兴趣，确定目标六年的语文学习即将结束，有一份眷念之情弥漫开来，曾经学过的重点句子令我们记忆犹新，在我们的脑海中构成一幅幅美丽的画面。今天我们复习的重点就是理解文章中的重点句子，体会其表达效果。二、结合实例，归纳方法出示句子，周围黑洞洞的，还不容易碰壁么？学生回忆这句话出自哪篇文章，是在什么情况下说的？师启发：我们平时阅读一篇文章经常做到字不离词，词不离句，句不离篇。那么我们在理解这个重点句子的意思时，首先要找到句子中的关键词，关键词在句中取得了核心作用，找到了这些关键词，就等于开启了打开句子的金钥匙，同学们自由练读这一句，边读边想：1这一句的关键词是什么？2联系上下文和时代背景，说说这两个词在句子蕴涵的意思。、出示要点一：抓关键词碰壁是鲁迅先生受到反动势力的迫害打击，黑洞洞指当时社会黑暗，人民群众没有言论自由。3这一句采用了怎样的表达方法？出示要点二，二看表达方法。4把这一句变为陈述句，看一看、比一比、说一说这句表达了鲁迅先生怎样的情感？出示要点三，体会所表达的情感，鲁迅先生不屈不挠的斗争精神和乐观态度。5根据老师的提示,自己组织语言，谈谈对这一句话的理解，出示整个答题要点。三、引导发现，总结规律从以上的句子中，你体会到理解重点句子的方法有哪些？出示以下方法：一抓关键词语，二看表达形式，三体会句子情感。四、联系（联系上下文，联系时代背景、联系课题、联系生活实际）师小结：看来我们做阅读题不是可怕的事，我们不能盲目做题，一定要找到方法，总结规律。这样才能提高阅读效率，起到事半功倍的作用。刚才，是我们认真思考的过程，我们还要养成严谨、认真的答题习惯，在考试中要想得高分，还想笔下生花，要有一定的答题格式，要有条理地把自己思考的结果写下来，要抓住要点来回答问题，那么我们的答题要点是：句子表达形式+句子内容（含义 情感）1按照以上方法和答题要点完成句二、句三的练习。学生自由读这两句话。句二：他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。句三：听那水声，就像在听童年的故事。师：同学们不要急着动笔，老师对你们答题还有几点要求。板书：一、语言简洁流畅 二、要点清晰有条理 三、书写整洁规范2师引导学生做题。学生说答案后，对照要求评一评。师：刚才你们很了不起，发现并掌握了做这类题的决窍，下面老师考查你们离开了学过的课文还能不能迁移运用，举一反三，大家做题时一定要细读题干，审清要求。出示片断：在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我早已料到司马懿会孤军深入的”（1）这段话运用了哪些描写人物的方法来表现诸葛亮？（2）这段话主要运用了什么表达方法来突出人物形象？（3）理解这段话的意义。师小结：审清题干是做好阅读的前提，因为它为我们提出了一些要求与信息，好几个题目在一起就要求我们咬文嚼字、审清题干，再来动笔。五、独立完成，实战演习1回忆平时做阅读题的步骤，出示有关内容。初读整体把握读题捕捉信息精读深入思考组织语言答题检查答题情况2学生读短文我爱绿叶。我爱绿叶花坛里鲜花盛开，一片红，一簇黄，一团紫，再细看，那像钟，像漏斗像高脚蝶的小花儿。几朵，几十朵，长在花枝上，笑在绿叶中，同学们啧啧赞叹花儿艳丽的色彩和娇美的姿态。我低头瞧那花下的绿叶，花儿是椭圆，三角，卵形，匙形等变化多端的绿叶陪衬下才显得分外妖娆，给校园平添无限春色的。然而，正是这一片片平凡无奇的绿叶经过劳动 -光合作用。才使鲜花有机会向众人展美丽的姿容，可绿叶呢，默默无闻的扶持着盛开的鲜花。我听着同学们对花朵的赞美，不觉为绿叶不平，绿叶似乎知道了我的心思，轻轻的摇曳着，好像在告诉我，活着并不是像鲜花那样有色彩，虽然我不被人注意，我的一生不也有意义吗？这轻声曼语如涓涓细流，涌进我的心田。我明白这不正是我所崇敬的绿叶的可贵之处吗？这不正是我爱绿叶的缘由吗？3重点研讨下面的句子。活着，并不是像鲜花那样有光彩，虽然我不被人注意，我的一生不也很有意义吗？学生答题后，老师出示要点。六、总结谈话。理解这些重点句子可以帮助我们理解课文内容，提炼主旨，这些句子就是作者与我们情感交流的