人教版小学四年级数学同步练习题

人教版小学四年级数学同步练习题想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版小学四年级数学同步练习题同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!一、读数：184020：( ) 1567009：( )6302050：( ) 50060003：( )2060800：( ) 4302019：( )二、写数：八万九千二百三十：( ) 五百零三万四千：( )二十五万零七百：( ) 一百万零五十：( )四千三百零二万三千五百：( )六万八千零一：( )三、写数：九百万、四十万、六万、五千组成的数是( )。三千万、五万、七百组成的数是( )。八千万、九十组成的数是( )。四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。1、读三个0：( ) 3、读一个0：( )2、读两个0：( ) 4、所有的0都不读：( )五、10个一万是(10个一千万是( )。一百万有10个(10个( )是一百万。一亿里面有( )个万。六、800500600这个数的最高位是( )位，它是( )位数。8表示8个( )，5表示( )个( )，6表示( )。七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第( )位，亿位是第( )位。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。百万位的右边是( )位，百万位的左边是( )位。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一个六位数的最高位是( )位;最高位是千万位的数是( )位数。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国