四年级下册语文期中考试质量分析（5）

四年级语文下册期中考试质量分析本次期中考试已经顺利结束。从题型看，试卷分基础知识、能力提升、阅读理解和习作天地四大板块。题量适中，难度适宜，既有较浅显的基础知识，也有偏活、偏难，形式灵活新颖，富有变化的挑战性试题，覆盖面广。总体看，是一份对学生的知识、能力、答题方法和习惯综合考察的权威性试卷。为了弥补不足，有针对性地调整下阶段的教学工作，现将本次考试的具体情况分析如下：一、考试情况分析本次期中考试参考18人（全勤），总分为1295.5，平均分为72，最高分95，最低分41分。其中，合格人数为9人，优秀人数3人，合格率为50，优秀率为16.7。从中我们可以知道学生的整体水平有待提高，优秀人数偏少，要注意优生的培养，同时要注意差生的跟进。其中4060分的有6人，这说明了很多学生的基础知识掌握得还不牢靠，还需进一步的学习积累和提高。二、试题解读及分析试卷分为四大板块：基础知识（41分）、能力提升（23分）、阅读理解（11分）和书面表达（25分）。试卷侧重考查前四个单元的字词积累和课文内容回顾，分量最重。第一部分，基础知识密度大，难度较大的是第4小题“补全成语，并选词填空”，由于孩子们不能充分地理解描写战争的成语，所以在选词上徘徊不定；第二部分，紧扣课文内容，加强对句子灵活转变的考查，失分最多的是第1题的第（5）小题“缩句”，第2题的第（3）小题“根据课文内容填空”；第三部分，这是一篇课外阅读，题中等偏难，由于四年级学生阅读水平有限，平时的语言积累太少，大部分学生做起来有点吃力，还有待在阅读训练方面继续下大功夫；第四部分，书面表达相对能理想一些，15分以上的占大部分，这也说明了学生的习作水平是有一定提高的。三、学生答题情况分析1、学生答题的总体情况。题目基本上都有完成，卷面整洁度良好，大部分学生书写工整，但也有个别同学书写潦草，如薛瑞瑞、薛军阳、薛云龙等，尤其是作文的书写及阅读部分的答案比较零乱。2、取得的成绩。（1）“基础知识”得分率高，尤其是平时反复要求默写的词语掌握比较牢固。这与我们平时严格的听写检查是分不开的。（2）“句子训练”得满分的较多，可见同学们句子的理解消化能力正逐步提高，尤其是反问句改为陈述句基本都能做对。3、存在的不足。（1）基础知识部分。我会拼，我会写：“道德”、“牺牲”笔画错误率很高。这说明学生对生字的学习和掌握功夫下得不够。辨字组词：“挺”、“蜓”与“蜒”，“抢”与“枪”难以区分。根据拼音组词并造句：学生不能把造的句子写完整。词语积累：ABB、ABAC、AABC、描写战争的词语积累明显不足，且错别字较多。（2）能力提升部分按要求写句子：缩句、修改病句等不熟练，审题不清，错别字出现率较高。比如缩句，谓语不好找，或缩写不干净。这也可以看出学生对句子意思缺乏分析理解。课文内容回放：对课文内容比较熟悉，大部分学生能背诵下来，但错别字一个接一个，正确率大大降低。（3）阅读理解部分。对近义词的比较困惑。如“蹒跚”与“缓慢”到底适用于哪种语境并不清楚，语感较差。对于“前后呼应”的写作手法理解不到位。不善于从文中提取关键信息，概括文意的能力较弱。回答问题都是学生的弱项，主要原因还是在于学生没有掌握理解的方法，不知道从短文中找相关的内容去反复读读、思考、分析、归纳答案，而是乱写一气。（4）习作天地部分。句子不通顺，错别字多，标点符号使用不规范。内容不具体，没有条理。个别学生字迹不整洁。个别同学审题不清，甚至脱题。这些都与孩子们平时书写词句不够扎实有着密切的关系，仍需加大训练力度，培养良好的写作习惯。四、今后应加强的措施1、加强生字教学，重点要指导读准生字，并正确书写，特别是难字，不常写常用的字，要教给学生识记的方法。通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地巩固生字。平时，对生字的运用、书写严格要求，对经常写错别字的学生要加强教育。2、对句子的训练要注重方法的指导。讲例题时，要引导学生归纳做题的方法，并及时出练习题进行巩固，对于难以掌握的句子练习题的做题方法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在经常性的练习中熟练和巩固做题方法。3、要加强基础知识的积累和训练，无论是课内的还是课外的知识，都要有意识地提醒学生记忆，或进行这方面的练习。4、关于阅读和写作能力的培养，要在平时的课文教学中结合单元课文训练重点，恰当地进行阅读和写作能力的训练。同时，鼓励学生