高一7班下学期期末家长会课件-精品

一年（7）班末家长座谈会,了解新的形势达成教育共识,家长会内容一、2012级高考成绩通报二、班级工作及学生情况汇报三、期中、期末考试成绩分析四、暑假安排和建议五、下学年班级工作设想,一、2012届高考情况,2012年我校高考成绩：进入二本分数线以上的人数创我校高考成绩新高，一次性硬上线人数为525人。其中进一本线的为206人（理190人），进二本线的为319人（理274人） 。,1、我校2012年高考成绩通报,2、近3年高考理科分数线,年 份 2010 2011 2012理科一本 518 520 517理科二本 442 452 445理科三本 365 390 388提前专科 390 340 316专科（高职） 290 248 245,二、班级工作及学生情况,1、班级情况：期初文理分科后班级组成情况：总数62人，其中男生32人，女生30人；住宿生36人，走读生26人。重组至今，同学和老师通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，教学已步入正轨。整体在稳步前进。,2、我的主要工作：充分利用早点、班会时间,一年来我召开了各种各样的主题班会,通过这些班会对学生进行成人成才教育。经常利用各种考试后学生的具体成绩总结他们的学习经验与方法，指出他们学习的不足，重新制定短期新的学习目标。充分发挥班委会的自管作用。当然需要经常指导他们的工作，更加严格的要求各位班干部同学严以律己。 我能做到及时与家长沟通学生的各种情况，以获得一致意见。,3、本班任课教师,4、学生学习生活情况,学习目的明确，成绩名列前茅！如：,学习态度端正，成绩稳居中上！如：,学习刻苦努力，成绩进步明显！如：,学习比较努力，尚须掌握规律！如：,头脑反应灵活，但须扎实稳定！如：,做事认真负责，学习存在偏科！如：,基础相对薄弱，更须刻苦用功！如：,为人讲究团结，学习必须加强！如：,学习缺乏兴趣，目标必须明确！如：,学习不够专一，成绩时好时坏！如：,1、期中考试班级前5名,三、期中、期末考试成绩分析,3、期末考试班级前5名,4、期末考试班级单科第一名,6、期末考试进步之星（上升幅度40名以上）,7、期中、期末考试各名次段人数,8、期中、期末考试各科平均分及名次,升降原因分析,优点:大多数学生朝气蓬勃、活力四射,刻苦努力、勇于钻研，在学习中你追我赶，营造了一个良好的学习氛围。另外同学们的集体观念、荣誉感较强, 同学之间团结互助,能较好地遵守校纪班规，绝大多数同学学习目的明确，态度端正，认真刻苦。 不足:一些同学只会死学，不善于抓学习规律，导致效率低下。有的同学凭兴趣学习，偏科现象严重，部分男同学英语差，部分女同学数学、物理薄弱。个别学生自控能力差,对自身要求不高,自习课说话，去厕所等。有的同学自觉性差，老师在和不在效果截然不同。不能认真完成作业，存在作业抄袭现象，上课迟到、睡觉、玩手机QQ、看杂志、武侠或卡通小说等。有的同学好高鹜远，不踏实、不愿意付出辛苦，上课自以为是，作业马虎差错多，老师讲评过的练习不能及时订正，导致做过的练习仍然做错。有的学生没有明确的学习目标，不能抓紧时间学习，时学时玩，临考试时才匆忙复习甚至不复习。有的同学基础薄弱，不会的问题本来很多，却很少主动的向老师请教。,暑假安排和建议,1、保持科学的作息时间，做到在家、在校作息时间大致同步。教育孩子不能整天赤膊看电视，网上玩游戏。要保证充足的睡眠，为学习养精蓄锐。 2、由于今年全省实行规范办学，暑假时间较长，为了使孩子能有一个好的学习环境，学校决定在暑假期间开放教学楼，孩子们可以到校看书、学习、写作业！ 3、注意行车、走路、饮食之安全。一定要防止溺水事件发生！尽量不参加过于剧烈的体育活动！ 4、适当安排孩子做一些力所能及的家务劳动！ 6、假期学习以自主复习和梳理知识为主，一定要完成各科的暑假作业！ 7、抓住暑假机会全力攻克薄弱学科。不该看的书，一页都不能看；不该交的朋友，一个都不能交！ 8、如有条件的话，可以有计划的、在保证安全的前提下领孩子旅旅游，以增长孩子的见识，拓宽孩子的视野！,1、以“学业水平考试”为契机，抓基础，促落实。2、继续通过每周一的班会对学生进行成人成才教育，加强对学生的抗挫折教育。3、抓学风，促班风，强化养成教育，加强目标教育。4、密切注意学生的思想变化，及时与家长联系；做到有问题及时解决。5、尽量为学生营造一个公平竞争的学习环境，让学生在愉悦中学习成长！6、严格、公平实施班规班纪，坚决严格、严肃处理违规学生，保障班级良好的学习环境。7、继续坚持学生主持晨会制度，锻炼学生的主持能力和表达能力！8、告诫学生高一是基础，高二是关键，高三是决战！,下学期班级工作设想：,暑假各科作业安排,语文数学英语物理化学生物,8月31日返校时各科教师要检查验收，合格后签字。凡说没看到暑假作业或无做题痕迹者，都视为不合格。,温馨提示：,如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;,如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;,如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;,如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;,如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;,如果孩子生活在认可之中