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初中化学（粤教版）教材学生实验改进参评组别: 化学组 实验名称： 电解水实验的改进 作 者： 张仲利 学 校： 肃南一中 时 间： 2011年4月 电解水实验的改进在粤教版化学教科书九年级第四章生命之源水的课题3探究水的组成中有电解水的实验。电解水的实验是一个很重要的实验，根据实验的现象和对电解水的产物分析，可以准确地得出水是由氢、氧元素组成的结论。虽然教材中选用试管、大烧杯电解水的简易装置,简单易懂，但在实际操作中该装置却有明显的不足： 1.试管、接线柱等仪器固定难度大，全套仪器组装、提携不方便； 2.用大烧杯盛放电解液所需电解液量大，且收集气体的试管放入或拿出电解液时，手因接触电解液而易受腐蚀； 3.产生气体的量比较少，检验时现象不明显，实验效果很不理想。为此，我们经过反复试验，自行设计了电解水实验的电解器，其改进如下：一、实验器材大号U 型管，2个三孔橡胶塞，2个长颈漏斗，2根铜丝，2个带玻璃珠的尖嘴玻璃弯管（可用废弃的酸式滴定管末端代替），学生电源， 导线若干，带支架的木板。二、装置制作1.将长颈漏斗、铜丝电极、带玻璃珠的尖嘴玻璃弯管插到三孔橡胶塞上，然后将其塞在U型管上(两边装法相同) 。 2.将整个装置固定在带支架的木板上。装置如图所示三、实验步骤 1.从长颈漏斗中向U 型管中加入混有氢氧化钠的水， 直至加满。 2.将铜丝电极通过导线连接在学生电源的正、负极上，将直流电压调至16V。接通电源后, U 型管的两端都出现大量气泡，长颈漏斗中的液面上升。当长颈漏斗中的液体快要装满时关闭电源，此时会发现正、负电极上得到的气体体积之比接近12 。 3.气体的检验a、将燃着的火柴放在与负极相连的一端的玻璃尖嘴处, 挤压玻璃珠, 这时尖嘴处会有火焰喷出, 现象十分明显。b、将带火星的火柴放在与正极相连的一端的玻璃尖嘴处, 挤压玻璃珠,带火星的火柴将会复燃。四、改进后装置的优点1.改进后的装置携带方便，实验时可直接摆放在讲台上，无须固定, 一次装成可长期使用；2.用改进后的装置进行电解水实验，操作简单，安全方便，便于观察， 所需电解液的量少，同时还能避免手被溶液腐蚀；3.用改进后的装置电解水，电解速度快，检验生成气体的现象十分明显。参评组别:化学组 作者姓名：张仲利工作单位：肃
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