对外汉语“的、地、得”的区别讲解

,的，地，得的区别,“的”的作用,1.用在名词前，表示它前面的词或词组是定语。a.名词或代词+的：中国的历史玻璃的花瓶我的书别人的意见b.动词或形容词+的：洗的衣服（还没有干）游泳的季节（又到了）幸福的生活地道的普通话c.各种词组+的：开往上海的火车我对这个问题的看法d.特殊用法在某些动词和宾语之间插入指人的名词或人称代词，说明这个人是所说动作的接受者。开玩笑开他的玩笑找麻烦找我的麻烦帮忙帮他的忙,2.用在词或词组后面，组成名词性的“的”字词组。,a.指代人或物，作用相当于名词：这是你的，那是我的。你要哪支笔？红的还是黑的？吃的、穿的、用的，样样不缺。开车的是我哥哥。b.表示某种情况，有强调作用：大星期天的，得好好休息休息。外面黑乎乎的，我可不愿意出去。,c.表示列举。用在两个相同的动词或形容词中间：大家说的说，笑的笑，可热闹了。这些字大的大，小的小，真不好看。3.用在并列成分之后，表示停顿或列举，有“等等”的意思：他香蕉、苹果、橘子的买了一大堆。把铅笔、尺子、橡皮的都放在抽屉里。4.用在句尾，表示肯定、强调：我不会忘记你的。屋子里静悄悄的。哪有这么说话的？,5.组成“是的”格式，强调动作发生的时间、地点、方式、原因、目的等，也可以强调动作的发出者，一般是已然的情况：我是昨天来的。（时间）弟弟是北京大学毕业的。（地点）他是骑自行车来的。（方式）王经理是来看望大家的。（原因、目的）杯子是弟弟打碎的。（动作的发出者）,练习1.她买了一套（）漂亮（）衣服。2.他想当一名职业网球（）运动员。3.讲课（）老师姓王。4.这是谁（）书包？5.那个玻璃（）茶杯被弟弟打破了。6.我很喜欢我们的英语（）老师。1./的2./的3.的4.的5./的6.,“地”的作用,用在动词或形容词前面，表示它前面的词或词组是状语。a.副词+地：天气渐渐地暖和起来了。真倒霉！白白地跑了一天，什么收获也没有。b.双音节形容词+地：你们应该合理地安排时间。他每天都高高兴兴地去上班。c.某些名词+地：我们要历史地考察这一社会现象。你不应该主观主义地看问题。d.各种词组+地：他们又说又笑地走了进来。服务员很客气地说了声“对不起”。他面带微笑地向大家挥着手。,练习1.她高兴（）笑了。2.医生简单（）处理了一下伤口。3.护士小姐轻轻（）关上了门。4.他一动不动（）坐在那里。5.来中国以前，妈妈再三（）嘱咐我要注意身体。6.他正在（）打电话，你等一会儿吧。7.这个问题已经部分（）得到解决。1.地2.地/3.地/4.地5.地/6.7.地,“得”的作用,1.用在动词或形容词后，连接表示程度或状态的补语。A.肯定形式:（1）她女儿长得非常漂亮。（程度）（2）他跳舞跳得棒极了。（程度）（3）他急得脸都红了。（状态）（4）大家笑得直不起腰来。（状态）B.程度补语有否定形式，是“得不”:（5）她女儿长得不漂亮。（6）他跳舞跳得不好。,2.用在动词之后，表示可能。A.肯定形式：（7）我认识路，走得回去。（8）你坐在后面，听得清楚老师讲的话吗？B.否定形式是把“得”换成“不”：（9）我不认识路，一个人走不回去。（10）我坐在后面，听不清楚老师讲的话。,练习1.你来得太晚了，他一个小时前就走了。（）2.他写汉字得很漂亮。（）3.他汉字写得很漂亮。（）4.要不是他告诉我，我还没有找得到你。（）5.我们在这里生活得非常愉快。（）1.T2.F3.T4.F5.T,练习1.机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴（）忘了回家。2.这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变（）那么严肃。3.榆树在不见人烟