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16-17学年度第2学期 高一物理选修3-5“比教学”导学案 编号22使用时间 编制:张西永 审核:张勇16.1实验:探究碰撞中的不变量班级 姓名 学号 【学习目标】1.明确探究碰撞中的不变量的基本思路;2.掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法;3.掌握实验数据处理的方法。【学习重点】碰撞中的不变量的探究【学习难点】实验数据的处理预 习 案1.碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象,两个物体发生碰撞后, 都发生变化。两个物体的质量比例不同时,它们的 也不一样。物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义,本节通过实验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变(守恒)。2.我们只研究最简单的情况两个物体碰撞前沿同一直线运动,碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做。3.在物体碰撞过程中,哪些物理量会对碰撞后物体的运动状态有影响呢?4.要探究物体在碰撞中存在的不变量,你需要测量什么物理量?用什么方法怎么测量?5.按照你的测量方法画出你的测量装置图:任务1、阅读课本完成自主学习;任务2、你还有那些地方没弄明白? 探 究 案探究1 怎样找出不变量?(1)质量:质量是不变的,但质量与运动状态无关,不是要寻找的量。(2)mv:物体质量与各自速度平方的乘积之和是否为不变量,即是否有m1v1m2v2m2v1m2v2?(3)mv2:物体质量与各自速度平方的乘积之和是否为不变量,即是否有?(4):物体速度与其质量之比的和是否为不变量,即是否有?也许探究2 需要考虑的问题1怎样才能保证碰撞是一维的?2怎样测量物体运动的速度?3如何处理实验数据?【例1】某同学用图14甲所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来寻找不变量,图中PQ是斜槽,QR为水平槽,实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下,落到位于水平地面的记录纸上,留下痕迹,重复上述操作10次,得到10个落点痕迹。然后把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方,让A球仍从位置G由静止开始滚下,和B球碰撞后,A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹,重复这种操作10次。图中O是水平槽末端口在记录纸上的垂直投影点,P为未放被碰小球B时A球的平均落点,M为与B球碰后A球的平均落点,N为被碰球B的平均落点。若B球落点痕迹如图14乙所示,其中米尺水平放置,且平行于OP,米尺的零点与O点对齐。(1)入射小球A和被碰小球B的质量关系是mA_mB(填“”、“”或“”)。(2)碰撞后B球的水平射程应为_ cm。(3)在以下选项中,哪些是本次实验必须进行的测量?答:_(填选项号)。A水平槽上未放B球时,测量A球落点位置到O点的距离BA球与B球碰撞后,测量A球落点位置到O点的距离C测量A球或B球的直径D测量A球和B球的质量E测量G点相对于水平槽面的高度(4)若mv为不变量,需验证的关系式为_;若mv2为不变量,需验证的关系式为_;若为不变量,需验证的关系式为_。学习札记巩固案(堂清小卷)(满分100分) 得分 1(20分)在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时,用到的测量工具有()A秒表、天平、刻度尺B弹簧秤、秒表、天平C天平、刻度尺D秒表、刻度尺2(20分)在利用气垫导轨探究碰撞中的不变量时,下列哪些因素可导致实验误差()A导轨安放不水平B小车上挡光片倾斜C两小车质量不相等D两小车碰后连在一起3(20分)用如图11所示的装置进行以下实验:A先测出滑块A、B的质量M、m及滑块与桌面间的动摩擦因数,查出当地的重力加速度gB用细线将滑块A、B连接,使A、B间的弹簧压缩,滑块B紧靠在桌边C剪断细线,测出滑块B做平抛运动落地点到重锤线的水平距离x1和滑块A沿桌面滑行的距离x2(1)为探究碰撞中的不变量,写出还需测量的物理量及表示它们的字母:_。(2)若mv为不变量,需验证的关系式为:_。4(20分)在用气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”实验时,左侧滑块质量m1170 g,右侧滑块质量m2110 g,挡光片宽度为3.00 cm,两滑块之间有一压缩的弹簧片,并用细线连在一起,如图12所示。开始时两滑块静止,烧断细线后,两滑块分别向左、右方向运动。挡光片通过光电门的时间分别为t10.32 s,t20.21 s。则两滑块的速度分别为v1_ m/s,v2_ m/s。烧断细线前m1v1m2v2_ kgm/s,烧断细线后m1v1m2v2_ kgm/s。可得到的结论是_。5(20分)如图13甲所示,在水平光滑轨道上停着A、B两辆实验小车,A车上系有一穿过打点计时器的纸带,当A车获得水平向右的速度时,随即启动打点计时器,A车运动一段距离后,与静止的B车发生正碰并连在一起运动,纸带记录下碰撞前A车和碰撞后两车的运动情况,如图13乙所示,打点计时器电源频率为50 Hz,则碰撞前A车速度大小为_ m/s,碰撞后的共同速度大小为_ m/s。如果已知碰撞过程中mv是不变量,则可求得mAmB_。错因分析参考答案1.C 2.AB 3.(1)
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