苯公开课教案

苯的性质和用途教案陈小强一教学目标1 使学生了解苯的物理性质和用途，掌握苯的化学性质2 培养学生的观察能力、及归纳思维能力。3 培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生对化学现象与本质的辨证认识二教学重点苯的物理性质和结构三教学难点苯的结构四教学方法实验探究，分析讨论法五教学过程【引入】有人说我笨，其实我不笨，脱去竹笠戴草帽，化工生产是英豪。（打一字 ） 【读一读】苯的发现史 19世纪，欧洲许多国家都使用煤气照明。煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。英国科学家法拉第对这种液体产生浓厚的兴趣，他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了苯：一种无色油状液体。 【师】苯的用途介绍：图片展示【资料阅读】苯是一种对人体危害较大的化学品，人短期内吸入大量的苯可发生急性中毒，症状与酒精中毒相似。慢性苯中毒可引发再生障碍性贫血，还可引发白血病。新闻线索一：05年垫江一化工厂发生泄露造成一死三伤七人苯中毒新闻线索二：07年广东省，“猛鞋”胶水致17家鞋厂67名工人苯中毒.【试一试：】请利用提供的药品和仪器研究苯的物理性质【学生活动】动手实验【板书】 一、苯的物理性质无色、有特殊气味的有毒液体苯的密度比水小苯难溶于水，易溶于有机溶剂苯的熔沸点较低，易挥发【算一算：】请你根据以下信息，确定苯的分子组成。信息1： 常温下苯是一种液态烃，在空气中，燃烧产生的H2O和CO2物质的量之比为1：2。信息2： 经过法国化学家日拉尔等人的精确测定，发现苯的相对分子质量为78。【学生活动：】计算得苯的分子式为C6H6【探究：】苯的结构是怎样呢？请根据以下问题组，探究苯的结构1、碳原子数为6的烷烃与烯烃分子式分别为 、 。2、经测定，苯的分子式为C6H6，属于哪类物质（饱和烃、不饱和烃）？ 3. 19世纪的科学家就进行了研究。当时的有机化学刚刚发展起来，比较成熟的理论只有“碳四价学说”和“碳链学说”。请根据这两种学说写出12种苯可能的结构简式。 4.请利用提供的仪器和药品验证所猜测的苯的结构是否正确 【学生活动：】实验验证：苯不能使溴水或酸性KMnO4溶液褪色，说明苯分子中不含C=C或CC。即下列假设都是错误的： CHCCH2CH2CCH CH3CCCH2CCH CH2CHCHCHCCH从而否定了苯的链状结构。 【资料阅读】凯库勒一直在想着怎样在教材中写苯的结构这一难题，然而百思不得其解，只好停笔，偎炉休息。朦胧之中，凯库勒仿佛觉得有一些碳原子在自己的面前跳起舞来，它们排成蛇的形状，一会儿在火焰中翻滚，一会儿卷曲起来，突然，原子“蛇”的头咬住了自己的尾巴，形成一个环状，不停地旋转起来。凯库勒猛然惊醒，根据梦中受到的启示，并经过若干次的修正，最后他决定用六角环状结构来描述苯的分子结构。 凯库勒在1866年发表的一篇文章中提出了两个假说：苯的6个碳原子形成环状闭链，即平面六角闭链各碳原子之间存在单双键交替形式【板书】二、苯的组成与结构分子式 C6H6 结构式 简写成：【问题解决】与这两个结构简式表示的有机化合物是同一种物质还是同分异构体？请说明你判断的理由【学生回答】【实验事实】1. 破坏苯中六个碳碳键所需能量完全相同 2. 苯中每两个碳原子之间的平均距离相同【结论】科学研究表明： 苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的特殊(独特)的键。【板书】二、苯的组成与结构分子式 C6H6 结构式 简写成： 或【方法教育】发现或明确要解决的问题收集有关的资料、文献和数据提出假说（几种可能性）验证假说得出肯定或否定的结果发现问题的规律得出结论 研究有机物的方法实验探究、分析性质、推测结构分析结构、推测性质、实验验证【想一想】苯分子中碳与碳之间是一种介于单键和双键之间的特殊(独特)的键，那苯的化学性质如何呢？【学生活动】猜想：苯的化学性质应介于烷烃和烯烃之间： 既有一些烷的性质，也有一些烯的性质【板书】三、苯的化学性质 （1）苯的燃烧： 实验现象：火焰明亮且伴有浓烟 方程式：（2）苯的硝化反应： 方程式： 反应类型： （3）苯与氢气反应：方程式： 反应类型： 【总结】 【课堂反馈】1、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是（ ）A、各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连 接成为一个平面正六边形的结构。B、苯环中含有3个C-C单键，3个C=C双键C、苯环中碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的键。 D、苯分子中各个键角都为120o2: