人体的免疫功能(导学案)

七年级生物导学案 编制人：朱瑞玉 王莹 审核人：朱瑞玉 2012-5-18 编号：28 审批： 361 人体的免疫功能【使用说明】 1、结合本学案学习目标和自学导航的问题提示，自学课本P102105，找出问题并在课本上做批注，勾画、理解问题的答案。2、先独立完成“学以致用、合作探究”的题目，准备抢答。解决不了的题目，小组合作，共同解决。【学习目标】1、概述人体免疫的概念和作用；2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫；3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。【重难点】理解特异性免疫和免疫。【课前预习案】【自学导航】一、人体的三道防线1、三道防线（1）第一道防线组成： 和 。功能：阻挡 侵入人体，而且他们的分泌物有 作用；黏膜的某些附属物有 和 的作用。（2）第二道防线组成：体液中的 和 。功能：杀菌物质能破坏多种病菌的 ，使病菌 而死亡；吞噬细胞能 和 侵入人体的各种病原体。（3）第三道防线（特异性免疫）组成： 和 。功能：产生 ，只针对某一 的病原体或 起作用。2、非特异性免疫和特异性免疫：人体的第一、二道防线都是人生来就有的，对 都有防御作用，因此叫做 。而人体通过 产生 预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对 起作用，因此叫做 。3、抗原和抗体：抗体：病原体侵入人体后，刺激 细胞，这种细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊 ；抗原：引起人体产生 的物质。二、免疫的概念、功能1、免疫是人体的一种 ；人体依靠这种功能 “自己”与“非己”成分，从而 和 进入人体内的 物质，清除自身产生的 和 等，以便维持人体内部环境的 和 。2、免疫的主要功能是 、 和 。三、计划免疫 1、概念：根据某些传染病的发生规律，将有关的 按照科学的免疫程序，有计划地对儿童及青少年进行 ，使其在不发病的情况下产生 ，获得 功能。2、连线：结核病 百白破疫苗脊髓灰质炎 麻疹疫苗百日咳、白喉、破伤风 乙肝疫苗麻 疹 卡介苗乙型病毒性肝炎 脊髓灰质炎糖丸疫苗 3、 意义 我的疑惑请将你在预习过程中遇到的疑难问题，总结并记录在下面。【课内探究案】【学以致用，合作探究】1、下图是人体保卫自己的防线示意图，请据图回答图A所示是 的保护作用，图B所示的是呼吸道黏膜上纤毛的 作用，图C所示的是 的作用，图D所示的是 的作用。以上四种作用都属于 免疫。属于第一道防线的图示是【 】和【 】；图中【 】和【 】是保卫人体的第二道防线。构成人体第三道防线的免疫器官主要有 、 和 ，免疫细胞主要是 。2、某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有患麻疹，试分析可能的原因是什么？这属于哪道防线，属于什么免疫类型？ 3、比较两种免疫类型名 称作用范围形 成特 性免疫能力的强弱非特异性免疫特异性免疫【精讲点拨】专心听讲，认真记录老师点拨的要点、难点。【盘点收获】以小组为单位，对本节课的知识点进行梳理，用你灵巧的双手绘制出本节课的知识网络图。【达标检测】1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ） A、防止病菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温2、下列物质或结构能产生特异性免疫的是（ ）A、皮肤及黏膜 B、吞噬细胞 C、溶菌酶 D、淋巴细胞3、早在10世纪，我国就有人将轻症的天花病人的痘浆接种到健康人身上，使人能预防天花，这里的痘浆和这种方法分别属于（ ）A、抗原，非特异性免疫 B、抗原，特异性免疫C、抗体，非特异性免疫 D、抗体，特异性免疫4、下列不属于计划免疫的是（ ）A、给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病 B、给病人打针吃药，治疗疾病C、给三个月婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病 D、给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症5、狗用粘满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转。其原因是唾液中含有（ ）A、抗体 B、消化酶 C、溶菌酶 D、生长素6、下列属于特异性免疫的是（ ）A淋巴结对病原菌的过滤 B、皮肤对痢疾病原菌的屏障作用C患过天花的人对天花病毒具不感染性 D人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡7、大面积烧伤的病人若护理不当，易发生感染而产生严重后果，其主要原因是（ ）A特异性免疫能力减弱 B非特异性免疫能力减弱C营养物质不能及时补充，影响皮肤再生 D体液大量损失8下列属于人体免疫第二道防线的是 （ ）A呼吸道黏膜 B唾液中的溶菌酶 C淋巴结和胸腺 D脾和淋巴细胞9能产生抗体的细胞是（ ） A红细胞 B淋巴细胞 C吞噬细胞 D血小板10.计划免疫的目的是（ ）A、直接杀死病原体 B、刺激人体产生某种抗体，抵抗某种疾病C、增加人体营养提高人体抗病能力 D、提高人体抵抗所有病原体的能力【课后提升案】法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。10天后，对甲乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答：（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病