学生、领导、同行评教

江苏省金湖中等专业学校教学质量评价表（学生用）教师姓名 课程名称 年级、专业 请根据任课教师的教学实际情况，本着公正、客观、实事求是的原则，认真阅读下列各项指标，并打分。评价指标评 价 指 标评 价 等 级实际得分好较好一般较差教学态度（12）教学严肃、认真、负责，对学生要求严格，注重教书育人。121086备课充分，上课认真，讲课熟练，作业批改认真；辅导、答疑及时、到位。教学方法（12）教法灵活，注重启发，不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段。121086突出重点，解决难点，注重学生创新精神和创新能力的培养。教学基本功（12）教态自然大方，讲课情绪饱满，板书（课件）工整，课堂气氛活跃。121086使用普通话授课，语言规范、简洁。教学内容（12）理论联系实际，善于吸收新的研究成果。121086教学内容清晰、充实，系统性、逻辑性强。教学效果（12）学生锻炼了思维，提高了分析和解决问题的能力。121086能使学生全面熟练地掌握该课程的基本内容。能启发学生思考，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。合计总分注：合计满分为60分江苏省金湖中等专业学校教学质量评价总表教师姓名 专业部 年度 请根据任课教师的教学实际情况，本着公正、客观、实事求是的原则，认真阅读下列各项指标，并打分。评价指标评 价 指 标评 价 等 级实际得分好较好一般教差教学准备（5）有教学大纲，并在教学中认真贯彻实施。5421有新撰写的高质量课程教案或多媒体演示文稿，吃透教材，及时补充新内容。有完整规范的教学日历、教学进度表。明确教学目的、内容、理论学时数、实践学时数、考核方式。有所教班级学生名册。熟悉学生。教学态度（5）遵守教学纪律,按时上下课,不无故调课、停课，无教学事故。认真履行职责。5421严谨治学，加强课堂纪律管理，培养良好学风。言谈举止符合教师职业要求。教书育人，以身作则，尊重学生，不讽刺、挖苦学生。教学姿态规范， 着装得体，仪表大方。上课时手机关机或振动。教态自然，讲课中保持良好的情绪状态。认真批改作业，辅导答疑，教育和指导学生完成学习任务。虚心听取意见，努力钻研业务，教学改进有明显进步。教学方法（5）教学方法适合学生实际。讲思路，教方法，善于启发学生思维，培养能力。5421充分利用现代化教学手段和直观教具，示范操作能力强。教学语言简洁、准确、生动，使用普通话，语速适当。板书(多媒体演示)布局合理，层次分明，文字工整，图形清晰，无错别字。课堂效果（5）学生注意力集中，课堂气氛活跃。5421课堂训练,书面作业、口头回答,正确率高。讲课中，把知识能力、思想有机结合，达到教学目的，完成规定的教学任务。好、中、差学生都各有所得，对教学反映良好（抽问）。学生能明确实验目的，教好的完成实验任务。课程效果（5）圆满（课时、内容、环节）完成本学科教学计划，达到教学目的要求。5421检查课外作业和实验报告等，完成率、正确率高。做到平时考查成绩记录与终结考试成绩结合（即20%+80%）。独立命题能力强，命题与教学目标吻合，覆盖面广，A、B两套试题容量相当，难易适度，区分明显。严格执行考试有关规定，正确掌握评分标准，评分公正，考试成绩达到一定信度和效度。学员的专业技能，分析问题、解决问题的能力和自学能力明显提高（调查或座谈）。考试成绩达标。学生成绩呈正态分布，总评合格率为：理工科85%；总评不合格率为：理工科5%。教学活动（5）按时参加教管处、专业部、教研组组织的各种教研活动，参与讨论，提出建议。5421按时上交任务书、教学进度表、试卷、学生成绩及各种教学资料。积极参加并认真完成教管处、专业部、教研组布置的其他任务。领导评分小计（总分30，评分细则见上表）学生评分小计（总分60，评分细则见附表1）同行评分小计（总分10，评分细则见附表2）合计总分注：合计满分为100分江苏省金湖中等专业学校教学质量评价表（同行用表）教师姓名： 专业部 请根据任课教师的教学实际情况，本着公正、客观、实事求是的原则，认真阅读下列各项指标，并打分。一级指标二级指标主要观测点分值评分备注教学工作态度教学态度工作认真，治学严谨，爱生敬业。1严谨治学，加强课堂纪律管理，培养良好学风。1教态自然，讲课中保持良好的情绪状态。1为人师表言谈举止符合教师职业要求。教书育人，以身作则，尊重学生，不讽刺、挖苦学生。1教学姿态规范，着装得体，仪表大方。1课堂教学质量教学内容内容充实新颖，注意前沿性，适当拓展，容量适度。重点突出，例证得当。难度适宜，难点讲解清楚。1 能力培养理论教学密切联系实际，把握准确。突出培养学生分析、解决问题和动手操作能力。1方法手段方法得当，采用启发式、讨论式、案例和项目教学等有效方法。选用适合教学内容的教具及现代技术。1教学素质语言规范流畅，条理清晰。教材熟练，阐述准确，不照本宣科。板书（或课件）设计合理，工整。操作或示范动作规范，指导到位。1教学效果课堂气氛活跃，师生形成良好互动，学生学习积极性高，教学秩序良好。学生较好地理解和掌握