家访活动计划

家 访 计 划一、家访目的 家访是学校教育教学工作的重要补充和延伸，学生的成长与发展，是教师、家庭、社会互相作用的结果，其中最主要的是教师的教育。但教师的教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响更为突出。通过走入学生的家庭，将学生近期在学校的表现与家长反馈，同时全面客观的了解学生的家庭环境，可以更有的有针对性地对每个学生的个体差异，采取有效的措施。二、家访的准备1、了解学生。在家访前，教师要对学生的在校表现，各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等，了如指掌。以便家访时能够更有针对性地与家长交流，提高家访的效率。2、明确目的。每次家访教师要认真的“备”好，此次家访要达到什么目的。如何达到这目的？对此次家访成功与否的期望值，以及这个期望值是否符合学生的实际。3、时间的选择与控制。家访时间最好选在学生放学后或双休日，这样学生也在场，家访效果会更好。家访时间不宜过长以免耽误家长的工作。4、提前预约。家访前必须提前与学生家长提前预约好家访时间，切不可盲目家访。防止家长不在家白白浪费时间。5、家访后要继续关注学生，注意对学生的督促，以巩固家访效果。三、家访的具体安排家访姓名主要内容陆新宇上课效率不高，易走神。作业错误很多，评讲过的练习不能及时地订正。万津谷作业书写很不规范。头脑聪明但学习不用心，小学科上不能遵守课堂纪律。张 弛数学基础很弱，教学案基本上无法完成，上课的内容大多数听不懂。卫生打扫经常扣分，态度不认真。王仕杰各科成绩都不理想，基础很弱，教学案无法独立完成，上课的内容也听不懂。学习自觉性不够。张艺翎基础很弱，作业经常不能完成，也不交作业，和同学不能友好相处，喜欢说谎。陈家欣学习自觉性不高，自习课不能充分利用，喜欢讲话。数学成绩退步很大。何正鸣早晨到校早读很认真，但自习课上不能独立完成作业，喜欢讲话，学习自觉性不够。胡露露足球运动员，学习退步很大，作业有抄袭现象，学习态度没有以前认真。上课打瞌睡。盛天一学习成绩有进步，但行为习惯很差，易和同学发生冲突，控制不了自己的言行。喜欢和九年级同学在一起，放学后不能及时回家。孙孟喆成绩不稳定，尤其是数学和英语，喜欢和同学讨论问题，但也喜欢对答案。自习课经常和周围的同学交流。陈 星成绩相对较好，学习积极性很高，喜欢阅读和问问题。但同学反映和女生关系不好，喜欢骂人。康亚乔学习较认真，班长工作很负责。学习成绩不稳定，考试时很多会做的题会做错。自习课的效率还不够高，课外练习做的较少，不爱问问题。高 玲学习较认真，工作认真负责。喜欢上网和到贴吧发表言论，和其他年级的学生有接触。李 璐纪律委员很认真，学习不够刻苦，潜力很大，和有些同学关系不好。杨 君为人很正直，敢说敢言，乐于助人。但学习不够踏实，很少做课外练习，也不问问题，成绩有退步。喜欢看课外小说。何惠兰学习认真踏实，但上课不喜欢举手也不问问题。束 敏学习比较认真，成绩一般。不喜欢说话，也不问问题，胆小。糜 开很聪明，但学习不够踏实，喜欢说笑，中午不能安静上自习。作业质量下降。宗子怡学习态度较好，成绩不稳定，理科相对较弱。赵鸿圆理科较弱，上课易走神，注意力不集中，不懂得问题不能及时问。学习方法不当。吴珍珍作业字迹工整，成绩不稳定，理科较弱，喜欢笑，不能静下心来认真学习。韦泽忠学习成绩不稳定，很聪明，但习惯很不好，喜欢讲话，乐于助人。张 硕学习动力不够，上课不爱发言，成绩不理想。张维维家长长期在外工作，孩子品行较好，但学习自觉性不够，偶尔作业会出现问题。魏雅娟很要强，学习较认真，但与同学交流不够，没有好朋友。祝 伟有偏科现象，成绩不稳定，学习动力不够，缺少主动性。曹欣雨作业完成很认真，有偏科现象，学习比较自觉，但喜欢与同学打闹。傅云菁很乖巧，学习态度较好，但成绩不稳定，理科是弱项要进一步提高。张嘉欣成绩不稳定，自觉性不高，自习课喜欢与同学交流。赵怡玲各科成绩都不理