小学一年级语文上册1、a--o--e教学设计(部编版)

小学一年级语文上册1、 o e教学设计一、教学目标（一）知识目标： 1、学会 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形。 2、正确书写 、o 、e。（2） 能力目标 1、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 、o 、e 的音。 2、认识四线格，学会在四线格里书写、o 、e 。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点： 、o 、e 的发音和韵母带调读。正确书写a 、o 、e 三、教学难点： 、o 、e 的第二声和第三声教学。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学手段：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件四声小车。六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。我们汉语拼音一共分三类：声母，韵母，整体认读音节。韵母分为单韵母和复韵母。韵母和整体认读音节有四声。今天呀我们开始学习单韵母二、学习单韵母 o e的认读（一）学习单韵母1、看图讲故事，说说图上画着谁？在干什么？有一个小姑娘，圆圆的头和脸，右边还有一条小辫子。这就像我们的拼音 指点啊的发音，引出单韵母 。2、板书 3、学习 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读a，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。张大嘴巴 （2）认清形：引导学生看看图和，说说发现了什么？的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是 。（3）教儿歌，记忆 的音和形。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 （二）学习单韵母o1、看图讲故事，说说图上画着谁？在干什么？一只大公鸡在喔喔喔地叫。这就像我们的单韵母o2、板书o3、学习o的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读o ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发o时，嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。嘴巴圆圆ooo（2）认清形：o像一个大圆圈（3）教儿歌，记忆o 的音和形。公鸡一叫o o o ，嘴巴圆圆ooo（三）学习单韵母e1、看图讲故事，说说图上画着谁？在干什么？一只大白鹅在水里游。覆盖e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。这就像我们的字母e2、板书e3、学习e的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读e ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发音要领：发e 时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。嘴巴扁扁eee（2）认清形：e像大白鹅的水中倒影（3）教儿歌，记忆e 的音和形。清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e e e 三、朗读练习（一）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（二）一课一领读. o e（3） 我会读学生齐读男生读女生读分行读学生自己读三遍4、 开火车游戏开火车游戏：第一个学生读，第二个读依次读下去。五、课文升华猜字母游戏圆脸小姑娘，小辫右边扎。（ ）像个圆圈是什么？（ o ）白鹅倒影是什么？（ e ）六、书写单韵母 o e（一）认识四线格。1、数一数，有几根线？几个格子？2、讲解占格，我们的汉语拼音书写有的占中格，写的时候要碰到上下线，有的占中上格，有的占中下格。拼音格，四条线。拼音宝宝住里面。住一下格的不贴边，住上格的不顶线，中格写满记心间。（二）书写指导1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“”共2笔。第一笔左半圆，第二笔竖右弯。（2）老师边写边示范。（3）伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。占中间格，要两笔写成。第一笔写左半圆C，这是小姑娘的头和脸；第二笔写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。（2）描红（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三) 书写指导o1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“o”共1笔。左上起笔一笔写成（2）老师边写边示范。（3）伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。o占中间格，o占中间格，o 占中格，要一笔写成，从左上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。（2）描红（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。（四）书写指导e1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“e”共1笔。从里面起笔一笔写成。（2）老师边写边示范。（3）伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。 e 占中间格，要一笔写成，从里面的-起笔往上，再接着写左半圆。（2）描红（3）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。（五）看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。七、小结这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，说清了图意。学习了 o e 的发音朗读2、在四线格中正确书写 o e八 、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行单韵母 o e四声教学。2、同学们回家可以把拼音读下来，读给爸爸妈妈听。不要忘了一边读一边写一写。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把单韵母 o e图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、认识声调符号1、我们汉语拼音的韵母和整体认读音节都有四声，他们是一声二声三声四声。2、配合儿歌和手势学习：-一声平；，/二声扬；V三声拐弯； 四声降。三、教学单韵母 o e的四声（一）学习 的四声1、单韵母的头上戴有四顶不同的帽子（出示 ）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们要根据符号读韵母。2、看图上的汽车走势图。3、 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的，老师发音，学生边跟读边看老师头和手的动作，说话记忆， 阿姨好。（范读、仿读）4、 戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，舌头往上扬，就像有人问你话，没听清时，你会问：“”你说什么？中的 。学生边跟读边看老师头和手的动作。（范读、仿读）5、 戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，舌头先下后扬，由高到低，再到高，形状像个钩。学生边跟读边看老师头和手的动作。说话记忆，这是怎么回事？（范读、仿读）6、 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：学生边跟读边看老师头和手的动作， ，多么可爱的小鸟！中的（范读、仿读）7、朗读巩固的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习o的四声1、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。老师发音，学生边跟读边看老师头和手的动作，说话记忆， 原来是他（范读、仿读）2、戴上了第二顶帽子，就是第二声。学生边跟读边看老师头和手的动作。， 她也会游泳？（范读、仿读）3、戴上了第三顶帽子，就是第三声， ，我懂了，学生边跟读边看老师头和手的动作。（范读、仿读）4、戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。学生边跟读边看老师头和手的动作，喔， 我明白了（范读、仿读）5、朗读巩固o的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）教学单韵母e 的四声1、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。，老师发音，学生边跟读边看老师头和手的动作，婀娜多姿（范读、仿读）2、戴上了第二顶帽子，就是第二声。学生边跟读边看老师头和手的动作。，大白鹅 （范读、仿读）3、戴上了第三顶帽子，就是第三声，学生边跟读边看老师头和手的动作。真恶心 （范读、仿读）4、 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。学生边跟读边看老师头和手的动作，肚子饿 （范读、仿读）5、朗读巩固e的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读四、朗读练习（一）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（二）一课一领读 ，o ，e （三）我会读学生齐读男生读女生读分行读学生自己读三遍开火车读五、游戏：摘苹果游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把拼音卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。六、课文升华跟着老师读一读，说一说。，阿姨好! 啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，多么可爱的小鸟!噢，原来是他。哦，她也会游泳? ，我懂了，哦!明白了。婀娜多姿，飞蛾恶心饿了七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了 o e的四声和朗读八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行单韵母 o e的四声书写教学。2、同学们回家可以把拼音读下来，读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、书写指导 o e的四声（一）书写指导的四声1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。先写，再把它的四声分别戴在它们头上。（2）老师边写边示范。（3）伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。四声占中上格。（2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。（二）书写指导o的四声1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。先写o，再把它的四声分别戴在它们头上。（2）老师边写边示范。（3）伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。o的四声占中上格。（2）学生在拼音