小学美术四年级《巧用对称形》教案

巧用对称形 宁真海尔希望小学 刘治刚一、教材分析本课是一节“设计，应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸制作方法中就有利用对称形来制作的。二、 学情分析学生在二年级学过剪窗花，有一定的基础。对本课的内容很有兴趣，但是课程中的剪纸手工课少，学生对剪刀及制作还不熟练。 三、教学目标应知：什么是对称形。应会：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。四、教学重难点对称形的运用。对称形运用的巧妙、合适，富有美感。五、教法与学法引领探究、自主学习六、设计思路学生通过自己观察发现，探究方法来解决剪对称形的重难点。学生自主式的学习。七、教学思路1、教师用自制剪纸引导学生观察。2、在生活中见过那些对称形，学生观察它的特点3、组织学生观看课件思考：给你什么感受？4、看书研究制作方法、研究如何巧用在生活中？5、示范6、学生实践7、赏析作品八、教学过程一、设情导入1、同学们，春节联欢晚会大家都看了吗？学生 ，看了！你们还记得一位来自台湾的魔术大师刘谦表演的魔术吗？他表演的魔术简直是出神入化!今天老师也用这一张张纸变了许多漂亮的剪纸图案，谁能说说它们有什么共同的特点？生：左右一样，都是对称的。对，这就是对称形。板书对称形解题？那谁能再详细说说什么是对称形。老师告诉大家对称形就是以中心直线对折，左右两部分的外形、大小、图案、色彩都一样。明白了吗?二、情知融合1、欣赏；你在生活中见过那些对称形？其实大自然中也存在着这种对称【课件：蝴蝶】建筑上、衣服上、窗帘等等，又给你怎样的感受呢？平衡、装饰美。学生回答。老师把小蝴蝶贴到衣服上，是不是这样呢？有一种点缀装饰美的感觉！是！那么，怎样剪出漂亮的对称形剪纸花纹呢？2、师生共同剪纸：了解了这些对称形的剪纸方法，你们能不能不用老师的演示自己做呢？学生能!那老师就来考考大家识图.剪纸能力。【课件出示】代表什么?折。把纸对折后画上图案再剪。 /代表什么?剪掉。很棒啊！好，每人准备一张彩纸，可以不照着老师给的图样，剪一个自己喜欢的对称形剪纸花纹 。看谁做的又快又好！老师和大家一起做！老师剪完了，你们剪好了吗？举起来大家互相看看！很漂亮！如果再加上一些剪纸的小法宝就更好了！【课件出示】大家互相提点建议再装饰一下吧！非常棒！ 三、学习实践巧用对称形2、下面，老师想考考大家如何巧用对称形剪纸美化我们每组的瓶子，让它变成一件艺术品，板书巧用让他们更加漂亮。我们先看看你们同龄学生是如何巧用对称形的。【出示教师作品】他们用了两种方法：第一种，把剪好的对称形花纹直接装饰到节日的装饰物品上、笔筒上、贺卡上、书桌小摆饰上、日历上等等，第二种、台灯罩与众不同的对称形剪纸镂刻教师演示，直接在立体上进行剪纸。这种方法也很棒！大家任意采纳。3、作业要求：下面就以组为单位，集体合作完成小魔术师的一幅作品。看哪个组的作品更精彩！四、赏析评价。1，组织学生欣赏作品。请各组小魔术师拿着你们的作品登场。非常有特色！2、今天，我们各小组同学团结合作、集体完成一幅比较精彩的剪纸艺术作品。希望我们大家要再接再厉，因为啊！我们中国的剪纸艺术有着非常丰富的文化底蕴，你们看，不