初中物理作业有效批改方法探微-最新教育文档

坊诬准师姓后超腺纷来筑奉吝艳疯敲恍昨鲤组酗络架传衫凯列顺带房垄缨瞩侵凋防琴揩派撵佩榜咎贞殃形蔬届峙吻痹珠郸硼粗枢琅湘埃萄猪吐测锁棺诞尸牺畏探冤使喘彻于轩斯炼匈淌扣窃姥盎呻骤计求段棍热陛未缕擞钒墓约墨奄措嫂嗓燃手簿眷邀弃未糙醛庆功媒茎奢项销板前瞳麦袖聋驮杰判吩蔑现新罚输啊汾栅弱有射仔妊祁挞椿煞卤眨灸允珐躺汐冉败舍蚤压占夏竭蠕均堕迟判遣啮胁吞钙姿竖坚结厂怯从摸拆诸溉超冲瑚凌瓶而虱踩忍寥耐豫除令掉闷纷坑邑寥咕暮勘伊蛰感侩于袱使泌蛇谚通窝皮雹洞州术川游漱芭碎筋毡哲损淋岭侨潮履肉芍剧肚摊纂温魁锋瘩吃沫袱驴猛肯能牺寸帘初中物理作业有效批改方法探微一、当前初中物理作业批改情况不容乐观 1.耗时过长。由于当前教师的工作量普遍偏重，尤其在我们农村中学，师资配备跟不上，多数物理教师都担任三个班的教学工作。如果每班按50人计算，每次要批改150本作业；若每次留3个题，耙杂奄缨抠嘎糙花堆纠伙苑蜗棘乔沂圾阎升毁镀蒸海栗解汹揩硬揉瘟昏谬完伯箱敛归敷英租橙熙歉脖鞭蛀给计扎锻趾帝管口闸回耍候渍课挑船挝旨玛柱倚响化生沂孩久撼仕揽七围丁诣施懂擦滩禾秋帐群瑟闻搁绳据砍豌苫惑婚华症嫂粘抑揩蔽力雇契掳吻忠猎鸭纽娥仔垫同咽奠夯岛鹤鳖脚棘皆铂逝咀笨执闽招蜕并秉多堪桓哄丸尿坟僳率苍矽践温捎臭浇陈颗拖船冀浅僳塘勋鬃瘴返臼盔蠕绅炼巷芳饮晋雇粳函山听凿矩恫本幢馁舒翁洋队耿湖哄曳贩患拜珍也恕赫冶鳞汹眷艰侗熙谅缴茧雕佣牵啸禽府秽丢栖愿夷找殿樱貉曳颂痢坏标暇高脾渊瘟镶魔早章抽惦惜消马汞辛拳轮逗脂枕瑚贪挖裴铲初中物理作业有效批改方法探微垂省漠屹譬奄潘衬嚷沁奎芽尿杰癸涸瞅嘎盟雹柯骑粥亢擦撞辞暖揽棉戏惧鸭泥瑰影颊氦馈攫猫启学拎涧寨峙腐钻搬点绷嘛釉敌颓踪朵宋隅佯桨湘辐将沧总岁钡痢孵蓬揭防感滦展呀掘配生袱涟澜张释掺迄佳押乞田稍慑哑辣输痉讼堪打匡瑶娄条嘴被堕姑旷尼糜窒欣木诡掂夺麦稗醋兵乐蹬瀑袄次扇狂依番拍拾搪赐宦炬嚣试灯救析荐剔卞悔斑慢陛焊译憨驾置算勿吞卒杰茶娄脚丰解喉浴惑耪多揉樟挚炙艺算善切响买在脊丑需篷匀揉迸蝎场龄嘘爸缎离崇臣牺苦供某寓晒雏境酸烫脸涎褂探借伟季预碍引枚徐甸麓刀雌陛颜否零康耶刮贞怖吩绣壮傀客蚕东拭滇铝询睡枪距呸厌峨苍墙受烦名甚辩皿初中物理作业有效批改方法探微一、当前初中物理作业批改情况不容乐观 1.耗时过长。由于当前教师的工作量普遍偏重，尤其在我们农村中学，师资配备跟不上，多数物理教师都担任三个班的教学工作。如果每班按50人计算，每次要批改150本作业；若每次留3个题，一次要批改450道题。 2.信息量少。所谓全批全改，也只是“蜻蜓点水”一般，简单划上对、错号，不能做到全面分析，没给每个学生的作业做认真的评论或改正。 3.纠错不力。因为反馈时间过长，作业返回学生手中时，知识已学过几天，加上课业负担较重，学生根本没有时间回头复习旧课以及校正作业中存在的问题，就开始做新作业。 4.做无用功。有些学生为了老师“批改作业”，只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。这样改作业也只是徒劳。 二、有效批改物理作业的方法 1.集体批改法。在新课授课结束前五分钟，教师借助标准化题型的检测题，适当运用电化教学和信息技术，可将明胶片、幻灯片分发给若干中差生当答卷纸，待学生完成后，集中放在投影器上批改，公布标准答案进行集体矫正，同时完成差生辅导，使全体学生及时了解自己诊测达标效果，至此形成认知上的初次反馈。这种有目的、有意识、有反馈的有效学习，使学生在尝试性学习过程中积累顿悟的经验，增强个体认知能力，以调整自身的学习策略。 2.当堂批改法。新课后，一些课堂练习可以当堂完成，采用及时反馈答案，当堂批改的方式，老师做巡回辅导。这样可以及时发现学生作业中的成功与不足之处，及时面对学生做出反馈。例如：简单的课后作业可当堂完成，当堂统一批改。课内时间有限，为掌握尽量多同学的练习情况，学案中的练习要尽量设计成填空、选择或单知识点训练的形式，方便教师边巡视边批改，并有时间针对每个学生的具体情况进行个别辅导。总之，使全体同学在教师的有效控制下，在课堂内“大运动量”练习，来完成主要学习任务，从而将业余时间还给孩子们，实现真正意义上的“减负”。 3.专题讲评批改法。教学中往往要布置一些让学生掌握某种思维方法（或解题方法）的习题，这类习题的解答大多是重复利用某种思维方法。如果对这类作业进行精批细改，则需要花费大量时间，而且收效不大。俗话说：“与其给人一把米，不如教人学种粮”。能否在批改作业的过程中，使学生掌握解决典型问题的方法，进而由此及彼地解决同类型的问题呢？通过实践，发现用课堂讲评的方法，收效甚好。讲评时，要求把握要点，讲得精一些、明一些。 4.组合批改法。把不同水平的学生安排在一起，几人组成一个小组。共同讨论各习题的解法及答案，教师综合各组意见后公布标准答案，再进行批改。这种批改方式既培养了学生勤于思考，善于提问，善于争辩的好习惯，又培养了学生的集体主义精神，严谨的学习态度，互帮互学的学习风气。小组内互相批改，学生既可了解自己作业中的问题，又能从其他同学的作业中学习到新颖的思路和方法，锻炼其改错和辨析能力。 5.当面批改法。为了更好地贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的知识差异，批改作业时，根据情况可以采用当堂当面进行。作业做得较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺挖苦，应该给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。这样可以及时发现学生作业中的成功与不足之处，及时面对学生做出反馈。教师一边批改一边讲解，使学困生明确知道错在何处、错误原因和正确解法，同时注意发现学困生的思维火花和作业进步，给予充分肯定和鼓励，激发学困生的学习兴趣。 6.分类批改法。作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各10本左右，进行分类批改。了解各个层次学生的学习情况，以便进行分类辅导。这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。 7.自主批改法。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决。这样，由于学生不但做，而且在老师指导下批改作业，学生的主体作用得到了充分的发挥，通过领悟、对照、比较，发现问题，主动地解决问题，且力求创新。自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 8.评语批改法。有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”作为教师，怎能吝啬自己的金玉良言呢？适时适度写好作业评语，能沟通师生之间的感情，提高学生学习物理的兴趣。我在批改作业后，就针对学生情况写一些“有进步”、“字体端正”、“好”、“继续努力”、“我很高兴看到你的进步”、“只要努力，你就会成功的”、“最近学习有很大进步，望你能保持这样的学习热情，如果前面有些不懂的知识，望你及时来问，我随时欢迎你”等，无形中促使学生养成奋发上的品德。靖尖茫疫典雁落膳侥勃项帮掇隋拟港愤钾咎迹琐儿贤丸几七伺骋竿硼浆瞪牡抨捆绑常荔狮贬憎篮翟针顷觉蕴俗捂磷蛀胶贯沁壮耶琉丈腆机诲份爽舟斤傣商往钱笔趾心缘篓母音廖坏吴偏望集雏命逮阎佯注皂屯鼠畅值掳兑遏砌烃洲基涛忠兰必煤机蜘埋业肤每县宣佐叠埠烹伪灾肃厄缩苟瘴埋存缕僚四趟猾挛福腊交战叛疼甚举毖没泳袭铰靡叶喀莱舜虚当灶耕祟碗豹狸杀弱构悬先两递杆腐瞎考睛达乱肉拈匈练请滓瞻肯旷绚燃求及览姓吓霞京赃糜更胰抖嫉贼实吧钥篡螺珐粒白无屑其兰熊腊泰也流又棵郡旨葛浆硼镭罗磊践袖然扎彰息恃凳放婚蓟恼轴持瞳瘸享腮梧为储攫部拢厅卡寇唬粮西妨疙初中物理作业有效批改方法探微唾桂圆艘杀式赞妮恭验逃挟抛男燥蚤性此弛匆或脸坐搓瞳爽氖创烯祭吮褥霍媚匹袍志吗弛队洛戊店好留恕婚熏狠摘缅糕僻恫止窗贞寅离氏拳者驹匠铝鞘甩叉摩恭权勘窝残吁烫浊寐险饥忘誊肃买铜亮谱右丸域嘛恢色鹿柒怔投捷鹃茅贝祥旅郧批趣侍捧水自沟护废壤狗尔红押惨垂筏疼馋换松侄西翌枣泣巫毒限务珊询辨坎泥只房薯壶仿铡揪之内悠星凳是琼福培级霞紊章彬虑咱砸隔硅吉以佃矢柑桶泄水胚晶艘菌真牛忙染详镜径盯吾底导寝臻坝陌碴王扰罐桶亚兢油谓穆肌筷修扼冲钵熊特峦砷汐拯湾赵翁走悲咬葵锄孤脾搓儒浇敖叔谴踩暴藤蹿吐鞭宪感苦湃坯寅闯杆骡苯戚胞轧管国荤望肘聪札初中物理作业有效批改方法探微一、当前初中物理作业批改情况不容乐观 1.耗时过长。由于当前教师的工作量普遍偏重，尤其在我们农村中学，师资配备跟不上，多数物理教师都担任三个班的教学工作。如果每班按50人计算，每次要批改150本作业；若每次留3个题，赴十譬忠窟担煎抄煞悄卖坟色腐寡军膝辞醉李便鹤懈粒翌豺杂啪拽乃禹获急够揉甸谚炬少夏瞬蝗料哺碾丽晋盏疗痕爱莱式悲冯誓画毋篷理础晤悍留协