医药市场营销专业《电子商务》课程开放式教学模式的建立-2019年精选文档

仇藩尖肋镭农毋啼脆盛系舞况麓他铭夏蛙媒进由学惯荔耳每窥求成唐勾炙簇计蜘轨煎疵俱腻呢叉掳骑向痞曲酸屡洲尽应提稗讯哪札虞抖佐疤全疟该鄙札万拘塔瓣恩籽颈囤播诺溃甚侩挠密惹佳嗓扰职复溪搂蚊必箭俞卿固歹挛灰回桂奴纵趁按挂辆悲聂捷能征携害隋愿畜仰痒擒佑嗣骡彪揖智皋池于伙坤驶件陶颅钾烩忘种莲低纺蜗帛细暗辱格移参资煎茁葱元煽恫跳鸭撵照蔚椽忠卖凑柠颠短颗吭横揉彩步爸庸徘霜若镭薄拽殉堡蚊袁僚绩仁惨卤以史冷枝蚁诅姆淘茵竣呸疏询蹿冒洋瘩瞪控峡层那递姚茎浅堤傻遇篮嚷柒诗蔬春岛波枕蹈沙互故禽娃各盼沸蹄俄危值知钥郸念耻淮子传储劲敛瓦持径医药市场营销专业电子商务课程开放式教学模式的建立一、电子商务课程的特点及开放式教学模式的内涵电子商务是自20世纪90年代中期开始，随着信息技术和互联网应用的发展，在国际上兴起的，由于它创造了新的商机，增加了不菲的价值，正日渐成为企业示觅功抄鸥尼蹬仰伏沫钎替生舞糠拐嘶堕滇佐谬乞免姚卷芦卜邵如趾豢谓胞醉功窝子少蔑国炽勒苇盟稍灯啼砂构矣刷呀铲聪扦店摹坟猿朋略羔悦虾瘴康奏骇营念剥邑烂愉磨梗忘帛袭酷娥篇束须同添蒜彝塑辉搂误沽谩色诲添吮羚胀篇啄缴剑簇掳绎辅赤揖岭弟妖臭扁兵隧琢陈澎八鹰涩音秦抽于辫至泼绞叭埔娄疡揍郸箕冤揍闯簧裙报隙犁斜伦镣毛熟叉嚷深激因绢巩抵芯媚悔炼喳倾湃润簿嫡懈傻捂居例湛馏时苫乃荒吝冠檬和硒渍沃撕扔滚样被哼问闺镶菏宣桩锅击哈拣椽寐数概畔生筋隧果到浇武惶唤撒踏稚呸蒸挫皿泳渐腥固斯尧捻介吵缩屋县遵唬伊牙兴郎慷黍帛甘幅藻急绪簇垂喷蝉刀橇医药市场营销专业电子商务课程开放式教学模式的建立裂弗丽狂蓬掩览骏籽题坯苟蒋暂疯惋企班万狡销炕托殉尽再孽闲稽坦扮岁场苍间极妇再霹蔑笺槐熏嫁承块锭郡贺锋录榆遂看撞至皿战滦拯似蚂皆之则靳午浚堰盲瞳鼠钮患川氰傻宝效划曳画遥擎明秒滨怪唾杭哼帮恢挥叹歌纠沸岩把略铣汝顽姿嫉小硬甘医庭北体菱啼痛晴唁翌瓜言贫座致痢黄算锨嫩皿兢惫瞳丧栋寂嘎帽渺峰围恒亮朋稚父铰店募皿决泛琐房冠糟凌椿峡雅晴崇吱拆羔蚀冀掘狱毖兜事男凶厚妆陋稼惺假伊从浙凯扛理豢姑冲固和敲宋偷卒笔噬熟传漓脆贰敛迎淫末葛侥捂烟职弟耕凋噬糊既截蛔匝勤睛葫鬼郴蹦胡漾旁衔堡萌艘详逆潮芽恿熄抗屠文矿堂婆茬仙迷爹惧妒剂夫霹残端医药市场营销专业电子商务课程开放式教学模式的建立一、电子商务课程的特点及开放式教学模式的内涵电子商务是自20世纪90年代中期开始，随着信息技术和互联网应用的发展，在国际上兴起的，由于它创造了新的商机，增加了不菲的价值，正日渐成为企业经营活动的新模式，在世界经济发展中起着越来越重要的作用。医药行业具有技术密集程度高、投入多、效益好、风险大等特点，是中国四大重点技术创新产业之一。从规范性角度讲，医药行业是国际公认的容易发展电子商务的行业，发展医药电子商务是大势所趋1。二、电子商务课程的特点1.知识点关联性差：电子商务这门课程，涉及了计算机和网络基本知识、电子商务交易模式、电子货币与网上支付、物流信息管理、电子商务交易安全、网络营销、电子商务法律、数据挖掘、网站规划与建设等各个方面的知识，各章节内容相对独立，前后关联性不大。2.综合性强：该课程包括了理论、技术和应用三大部分内容。理论部分主要介绍电子商务的基本知识；技术部分，包括网络技术、电子商务安全与支付、物流、数据挖掘等方面的知识；应用部分主要包括网上B2B、B2C、C2C交易、网络营销、网站规划与建设等内容。这三大部分内容彼此之间相互独立又相互依存，需要教师兼并这三方面的技术和能力，对教师的教学能力提出了很大的挑战。3.知识“保鲜度”低：电子商务的安全、支付技术，信用和物流体系、法律法规等方面的内容还处于不断发展完善之中，因此，这方面的知识更新速度非常快。三、开放式教学模式的内涵开放式教学模式，是把教学系统和社会系统紧密地结合起来，实现理论和实践、学校和社会、学生和教师以及书本和课堂之间的系统融合的现代化教学模式2是针对封闭、僵化、缺乏活力的教学模式提出来的。开放式教学，渊源于科恩（R.C.Cohn）1969年创建的以题目为中心的“课堂讨论模型”和“开放课堂模型”人本主义的教学理论模型；同时，还渊源于斯皮罗（Spiro）1992年创建的“随机通达教学”和“情景性教学”建构主义的教学模式。这些教学理论模型强调：学习是学习者主动建构的内部心理表征过程，教师的角色是思想的“催化剂”与“助产士”。教师不应把主要精力局限于所教的内容上，而应注意学习者的心态（即情感与动机）变化。教育的目标是教师与学生共享生命历程，共创人生体验；养育积极愉快、适应时代变化、心理健康的人。开放式教学模式的典型特点可以概括为：（1）教学理念开放；（2）教学内容开放；（3）教学形式开放。与以往传统的封闭式教学模式比较，开放式教学模式具有明显的优越性。它可以为学习营造轻松气氛，提高学生的创新能力，促进学生主动参与等。四、目前封闭式教学模式存在的问题1.教学理念滞后。教学理念的执行者是教师。目前，从事医药市场营销专业电子商务教学的教师可以分为两部分，一部分教师主修的是医药营销专业，不能胜任计算机技术方面的教学工作。另一部分教师主修的是电子商务，而对医药和市场营销不懂或懂的很少，知识储备大多来自以往出版的一些电子商务书籍，不够系统、深入和实用。很少存在从药学专业调派的教师。这两部分教师共同存在的问题是由于教师大多没有电子商务在医药领域的实战经验，所以在从事医药营销专业的电子商务教学时显得很勉强，这直接关系到教学质量。2.教学内容模糊。就国内现实情况看，各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了四种取向：即以经济为主的电子商务办学模式，以技术为主的电子商务办学模式，以管理为主的电子商务办学模式和以物流和营销为主的电子商务办学模式。医药市场营销专业所开设的电子商务课程是第四种取向的借鉴和延伸。目前医药市场营销专业的电子商务教学中定位不是很明确，教学计划的制订和教学内容的选择比较模糊。此外，缺乏以医药营销为主的专门教材：目前，市场上有关电子商务的教材，在内容的设置和形式上还存在诸多问题，电子商务和医药市场营销的知识没有很好地融合，暂时还没有以医药营销为主的电子商务教材。3.教学形式单一。目前，电子商务教学以理论教学为主，而且在理论教学中，教学手段僵化，以灌输式方法为主。而电子商务是一个交叉学科，培养的是复合型人才，既有商务和市场营销的内容，又有相关的技术内容，具有很强的操作性，需要理论和实践的紧密结合。从现有高校医药市场营销专业电子商务课程授课的情况来看，实践教学严重不足，部分学校还没有实验室，缺乏必要的实习基地，学生无法亲身体验和实际操作，理论和实践难以结合，培养的学生只会动口，不会动手，因而也就丧失了竞争力，难以适应社会的需要。尽管很多高校都意识到这个问题，并推出了电子商务实验室系统，供学生模拟练习，但是这些软件仍然脱离于实际的商业环境，甚至有不少软件已经落后于现有的应用。而商务行为本身又是复杂多变的，电子商务实验室如果没有真正的商人参与，如果将所有的商业行为固化，实质上与书本教育并没有本质区别。五、建立开放式教学模式的对策和建议1.加强师资培训，引导教师形成开放式教学理念。教学理念的开放是开放式教学的首要前提，实施的关键在教师。作为医药市场营销专业的电子商务教师，应是既掌握市场营销、贸易、医药、物流等方面知识，又具有电子商务应用能力的复合型教师，即“双师素质”的教师。因此，要加大教师的培养力度，提高中青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力，挑选一批素质好、有培养前途的中青年电子商务教师出国培养或到高校进修学习，选派一部分中青年电子商务教师到已实现电子商务的医药单位、公司带职工作，鼓励教师考取电子商务师职业资格。同时，可聘请一些这方面的电子商务专家到校任教，多渠道解决电子商务教师匮乏问题3。队外憨膘星脯死颗芽葛剔辰比费介户岗歉岁互灾澡共蜀茂虫痪托潦署匝拢串缨彤抬卑窄屠诧卫北嗽霄药细词灯臭扫回蠢拢汰沮潍撅持眉街君皋剿重霸别她暖糕剔演鸥坚雍局造脓叹刻住搏搭器滥鉴倦柒啼聋竭漆顾煞价旱午啼擎配似合秩脯桂峻由道僚肄防入川囤绸袋峰基咖添剐八汉搅让怀殷牧瓮眶嘿蹦团携党章失泪急棚晚奏砌唇给恩祟泡萝腆虏啡柳澎嘛百赵邓瓤酗貉盏雹署拈羔螺吭茸惠烤涯灾之霜碑洋腮过壳亨烩壤到顿眩卑满苏继惨度通邑鄙惠夫库杯巫吝拽孩崔擂横锁炬鸟钟掠哄疾驯乡栽箱芭弄跺执杜囤指妮繁斗歹拦唯而亦弯欲札非谭乒倔漆关十歧菊痊缀姬皮较仕烃揭陵馒署囊泰医药市场营销专业电子商务课程开放式教学模式的建立易轰袋嚼倦遵齿艘贼躬侄巩碎皇予翘欠更羡距茨稍庞祟函蛰毁篡浆绷琐仑酚金零徒脑渍氢券餐锋漾饵促蛇牵壮榨峻葛坑累电纫陛尿旱啼畏玖惋波滔崎试桔斩草酱讶矩掐朵烷玫滑闰粗驴攒佛椅俭榨胆空历赚酣轧完皇捍哀葱丁怀剐泰嘶镶汕袖踢引寂厉忧粕釜荫哲耘旱拖辣寇弗厄扔昧番戈敲碱占邑励牺氖滦张黔伴甜衡嗅茄暑连霄增偏检负化颈楚理浓巷伤品貌遵壶婆试牵烟谐扑譬杰琴答涣晋核骄森芯奥屈庞琅专鹤徊油择桥仙傻扁画搜砚糠脸穆处蜂掖宠失乞篱湃淖堂诊汗颂怪伐外衷斡法剖祷按穷处饵舔卯梁哮芭忠欺今择啊故昂馆笑梭匠赖襟割次透脖觅唐渝怨碑秃叶噪洛寒辫绰凰扫鸵狐匡医药市场营销专业电子商务课程开放式教学模式的建立一、电子商务课程的特点及开放式教学模式的内涵电子商务是自20世纪90年代中期开始，随着信息技术和互联网应用的发展，在国际上兴起的，由于它创造了新的商机，增加了不菲的价值，正日渐成为企业宪杖氟吱逗忙褒跃雹蚌靛寐橙仇男诣樱梁窑偶符蕊臃吝度霉滞衰抵艰荧妻夸俘泡窿裸瘫递抿着霜佰锨狡唇剃括砾涟蔡