团体小游戏分析

1 蒙眼作画 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔 ） 2 猜五官 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 晚会互动游戏 扮时钟 游戏规则： 1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来； 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚 4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。 点评： 1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。 2、亦可在时间管理课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。 猜五官 游戏说明： 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换； 酒令游戏知多少 游戏1、循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 游戏2、幸运大白鲨 用具：幸运大白鲨 人数：两人 方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。 你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。 兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵 游戏3、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。 游戏4、拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 缺点：无 游戏5、心脏病 用具：无 人数：越多越好 方法：将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序，按照人数排列。例如，酒桌上有5个人，可编为1-5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同，那大家的手就是拍向那张牌，可以手叠手的拍，最后拍上去的人是输家。 兴奋点：非常刺激，经常是大家的手红的一塌糊涂。 缺点，对桌子不利 游戏6、开火车 用具：无 人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。 缺点：无 衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。 要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。 瞎子背瘸子 目的：沟通配合能力，活跃气氛 游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。 踩汽球 目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。 要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。 步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。 踏板运水接力（共48人） 1、队员：每队男女各6人共计12人，分三个小组进行接力，每小组须配置2男2女； 2、比赛流程： 1）预备：每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧；每组4位协作队员各端水一盆； 2）裁判宣布”开始”，各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中，右手端协作队员递过来的水盆，左手搭前一位队员的左肩（最前面一位队员除外）前行； 3）到达终点，将水盆中的水倒入本队的水桶后，按原方式原路返回； 4）返回起点，队员双脚离开踏板，水盆交协作队员打水； 5）下一组开始； 6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。一、停（鸣锣）！ 3、规则： 1）比赛时间10分钟，以运送水的多少决出名次； 2）打水可以由协作队员进行，但协作队员必须是队员，非队员不能提供任何协助； 3）终点倒水除本人或本小组其它队员协助外，其它人员不能提供任何协助； 4）倒水时可以双脚离开踏板； 5）终点踏板掉头时，可以用手协助掉头，但位置应与掉头前大体相当； 6）2男2女一组，男女队员前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进； 8）某队如果第三组完成后仍有时间，可由12个队员中的任意四位队员（仍需2男2女）继续，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵； 4、奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖 5、道具：踏板4副；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；小塑料盆16个；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面； 挑水接力（共16人） 1、队员：每队男女各2人共计4人； 2、比赛流程： 1）预备：扁担一根放置第一位队员身旁；二位协作队员各提起一桶水（此时不能挂上扁担）；一位协作队员拿红绸一根准备； 2）裁判宣布”开始”，各队拿红绸的协作队员迅速将红绸绕在第一位队员的腰上并扎紧后（要求挑水队员原地转若干圈将红绸绕到尽头后扎紧），拿起扁担挑起水出发； 3）过桥； 4）到达终点，将水倒入本队的水桶中后，按原方式原路返回（返回时可以不上桥，但需挑起水桶）； 5）返回起点，解开捆在腰上的红绸后，交下一位队员继续，直至第四位队员； 6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。一、停（鸣锣）！ 3、规则： 1）时间10分钟，以运送水的多少决出名次； 2）队员顺序为：第一位队员男性，第二位队员女性，第三位队员男性，第四位队员女性，如第一轮完成后仍有时间，须按第一轮的男女顺序继续接力，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵； 3）打水及捆绸可以由协作队员进行，但协作队员必须是本队队员，非队员不能提供任何协助； 4）队员过桥时不许掉下，否则需从桥头重新上桥； 5）中途倒地，可以爬起后继续；若倒地后水已倒掉，可以返回起点盛水后重来； 4、奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖 5、道具：小桥一座（预先安装）；扁担4根；挑水小塑料桶8个；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面；红绸4根（每根长5米）。 为了让大家过一个欢快的夜晚，经小象精心策划，拟在篝火晚会安排游戏节目如下： 1、 歌词曲目大反串 用一首歌的曲调去唱另一首歌的歌词，唱得好的胜出。 2、 成语接龙 根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。 3、 唱歌挑错 唱歌者会故意把一首歌的部分歌词改过后唱出，看谁能及时挑出错误的地方，并能唱出正确的歌词，更正次数多者胜。 4、 跳竹竿舞 四组一起轮流跳，夹到脚者淘汰，坚持到最后剩余人数多者取胜。 5、 双人顶气球接力 两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。 6、 用指定的表情、曲调与感情演绎指定的一首歌，唱得好者胜出。 7、 大西瓜、小西瓜，喝啤酒 同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人多扣的分也多，最后得分多者胜出。 8、 钻竹竿 各组列队钻过竹竿，手不能触地，身体后仰钻过竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿从高向低调整，到最后竹竿最低的一组胜出。 欢迎大家多提宝贵意见，如有精彩的节目也可向组织者踊跃推荐，我们的目的是让大家玩得开心，玩得尽兴。 每个人准备份新年小礼物,放在大大的纸箱子里(外面贴上主题宣传纸);每人上来抽礼物,互相认识礼物的主人,拥抱献上新年的祝福.人越多效果越好-领导包好1200元的信封掺杂其中;产生意外惊喜. 植树护林游戏冯马小学指导老师：黄桂英罗桂梅梁文辉游戏目标通过游戏体验与他人共同游戏所带来的快乐，感受与他人和睦相处的重要性，学会与他人合作，积极地与他人交往。场地要求20平方米均可游戏准备小操场上画好圆圈或利用现有的圆圈图标（一）游戏规则1老师宣布游戏规则1）植树护林的游戏可以1015人一组玩。每组选两名同学当“风”，两名当“小树”，其他同学都来当“护林人”。2）“护林人”先手拉手围成一个圈，两棵“小树”站中间，然后护林人松开手，“风”则站在圈外。3）游戏开始时，风喊道：“游戏开始了。”护林人绕圈走动，“风”并走入圈内，然后“风”喊道：“起风了”小树：什么风？如果风喊道：刮小风！护林人慢慢绕圈走动。如果风喊：刮大风或台风。不管是刮台风还是刮大风，护林人必须快速拉起手，形成包围圈。台风时，小树还必须马上蹲下来。如果护林人们来不及拉成包围圈，让风闯进圈内，那么表示护林失败。其中若是一人闯进，那么两棵“小树”当“风”，若是两人闯进包围圈，那么护林人中要派出两名当风。如果在刮大风时，护林人中做错了动作，谁出错，谁则当风。注意事项1学生先由“石头剪刀布”先选出“小树”，接着再选出“风”，最后留下者为“护林人”。2、当风喊“大风”时，护林人不能走得太快，而且不能拉手，违规者当“风”。口令有“风”自己来决定。3、如果出错的学生人数不是两个人，那么可以通过“石头剪刀布”来决定当“风”。（二）游戏重新开始，学生自由安排游戏。游戏要求老师要求每位同学要合作默契，要自觉遵守游戏规则。设计意图既给予孩子们游戏的空间，又给予创造的空间。交流分享这次游戏下来，你有什么感受？有什么想对自己这组同学说的？教师也可以谈谈对学生在游戏操作上还需要注意的事项。设计意图在分享体会中，促进学生情感上的交流和沟通。游戏实施后反馈学生心理感受师：你们觉得这个游戏好玩吗？什么地方还可以改进一下，会让你们游戏时感觉更舒服？反思存在的问题班中的女生感觉这个游戏好玩有趣，可以让自己变得更机警，但男生对这个游戏不大感兴趣，觉得游戏简单没有挑战性和刺激性。高年级男生对球类等剧烈运动感兴趣，对游戏不感兴趣，觉得有点小儿科抓泥鳅小游戏（20分钟） 初高三可用活动内容： 1、教练说明游戏规则，3个以上助教做示范：同学们围成一个圈，左手伸出一个手指，放在旁边的人的手上；右手张开，放在另一边人的手下。等一下教练会读一个故事，这个故事里会不断地出现“学习”这个词，当教练读到“学习”这个词时，大家就要用张开的手去抓别人的手指，而自己的另一边手指也要缩开，防止别人抓住自己。 2、助教练习示范：学生的任务是学习，学生的快乐也是学习。 3、正式活动，主教练生动地讲故事，读的时候可以营造学生的紧张气氛，下面是“抓泥鳅”的故事内容： 捉泥鳅 作为一个高三学生,主要的任务是学习,小明觉得自己总是生活在学习的浓厚氛围里,老师说学习要自己抓紧，同学们对待学习都很紧张,这些倒也罢，最惨的是在家里,明明就是自己读高三,全家人的话题都离不开学习,只要一离开书桌,父母的眼光就象探照灯看了过来,没占学习的便宜的念头马上产生,要是不醒目,还往电视机看上一眼,肯定会招来“快高考了还不学习”的责怪,要是学习成绩不好，考不上大学，还真不知道怎么办。不过，不管怎么说，小明还是觉得学习是一件有苦趣也有乐趣的事，因为他深深明白，只有好好学习，才能使自己更好地走向成功，他希望，所有的同学，也同样的热爱学习，努力学习！ 4、助教引导本组学生分享：你对平时的学习感受是怎样的？学习很多时候是枯燥、紧张、压抑等感觉的吗？这个游戏中，当出现“学习”的词语时，你的感觉除了紧张外，是否还有兴奋、游戏中的快乐等好的情绪呢？要懂得在紧张、压抑的学习中寻找快乐 目的：让学生明白高三的学习虽然紧张、烦闷，但也有快乐，要懂得自我调节，在紧张的学习中寻找快乐，让自己有更好的心态投入到学习中去。 准备：教练要生动流利地读故事神奇商店(35分钟)活动内容：1、教练说明游戏规则，5名助教做示范：2人扮演神奇商店的老板，其它人是顾客，其他同学可向老板买任何自己在学习上最想增加的特点。1人扮演买主，其他人扮演买主的说客，买主要用自己身上最珍贵的优点向商店老板换自己最缺乏之物（商店老板用纸写下本商店所有的货品）。其它人可以担任他朋友，游说他换或不换，直至成交为止，或至买主撤回不交易为止。接着换其它成员当买主，直到所有成员都参加过交易为止。2、让每位同学用纸和笔写下自己身上最珍贵的优点，至少写一点3、每位学生轮流扮演买主，跟商店老板进行买卖4、助教引导本队学生进行讨论分享：何为学习上最佳的特点以及最不利的特点；正确认识自己身上的优缺点，学会如何截长补短。活动目的：促进自我察觉和自我认识，知道自己的优点和存在的不足，。准备：活动规则复杂，要助教示范好；活动和分享的背景音乐过刀山（30分钟）活动内容：1、介绍规则（5个助教协助示范）：小组内所有成员分成两列相对站好，双手平举，组成“刀山”，每队成员先派一位同学以特定的方式通过刀山（例如：向组成刀山的同学喊“我是，我要冲啦”；做“刀山”的同学回应“冲吧，我们支持你”，然后这位同学以最快的速度冲向刀山，做刀山的同学看到这位同学冲过来时要依次迅速高举双手，让这位冲刀山者通过。如这位同学碰到刀，就会受伤，要返回去重新来。每位同学依次进行2、助教协助学生进行练习，再正式玩这个“过刀山”的游戏，要计算每个人越过的时间，看本组内哪个同学最快越过刀山3、助教引导本组学生体讨论分享：请大家回顾，在刚听到规则的时候，你是否觉得困难？开始冲的时候，你是否担心会碰到刀、会受伤？当你安然无恙过了刀山，你的感受是怎样的？这和生活中的那些情景相类似？当你受了一次伤，你的感受如何？接下来你是怎么做的？你认为过刀山中最大的困难是同学组成的刀山吗？还是自己心里的刀山？请成绩最高的成员谈谈，“为什么你的成绩最高？这对你的学习生活有什么启示？”目的：让学生明白：很多时候学习中的困难，其实是自己的心理障碍造成的，只要以投入、不怕困难的心态去面对，无论如何，去做就是了，回过头来你会发现困难也不是什么困难了。准备：鼓励的音乐穿越大峡谷(50分钟)活动内容：1、说明规则（5位助教示范）：整个团队分两列纵队蹲下，两列队员要肩并肩、膝盖顶膝盖蹲好，彼此尽量靠近，组成一座“人桥”。每组要以最快速度把一位组员“旅行者”送至目的地，期间要保证大家的安全。如果“旅行者”双脚落地，则返回起点重来。没人轮流做“旅行者”。说明安全事项：两列队员组成的人桥一定要紧密并排，不能松手，“旅行者”不能按同学的头，不能着急走，一定要看清楚前面的人桥是否搭建好。2、给组员5分钟商量，如何合力将一名学员（即“旅行者”）送至指定地点。（根据场地等实际情况再确定需不需要往返运送）如果队员总数是奇数，让其中一名队员做“旅行者”，助教注意学员安全。如果是偶数，则教练也参与其中，再让让其中一名队员做“旅行者”，主教和助教注意学员安全。3、在事先画好的起点集中，进行小组比赛的形式，号令一下，每组运送本组所有成员到达终点。4、助教引导本组学生体讨论分享：自己是怎么过了这个大峡谷的？主要靠的是什么？你开始认为这个任务难吗，能完成吗？玩了之后，你认为还难吗？团队重不重要？目的：1、信任是合作的基础，而团结是合作的表现。团队成员之间的相互信任，可以支撑整个团队活动的顺利进行；而当面临挑战时，全体成员的的共同承担，同心协力，更能让学员进一步明确自己对整个团队的责任，整体是缺一不可的。2、通过高难度的游戏，学生虽然感觉到累，但能亲身体验到在全体队员的团结协助下完成了开始认为不可能完成的高难度的任务，让学生有一种成功感。准备：1、画好起始点和终点；2、开始惊险的音乐和后面激励的音乐背景3、助教要注意学生安全冥想圈-结束活动（40分钟） 活动内容：在轻音乐的背景下，让所有同学闭上眼睛冥想聆听，由主教练带领大家回顾整个团体辅导的过程，并加入每个环节的收获和体验，然后助教带领本组学生以轮圈发言的方式引导成员回顾自己参加团辅的收获和心得，展望未来。 最后全体学生一起喊出人生誓言： “自卑、拖延、抱怨、懒散、没有目标 我坚决与它们势不两立 困难的存在让我体会到征服它的喜悦 我要点燃心中那将要熄灭的希望之火 三年的高中之旅 三年的人生突破 我发誓：全力以赴无论遇到任何阻碍我决不退缩我要真正体验突破自我、超越自我的快乐我的人生将从此改变”目的：让学生能在整个活动中回顾每一个活动的收获和感受，让自己得到提升：1、感受到团队的力量，要融入到班集体里；2、发现自己身上的优势和弱势，发掘自己的潜能；3、克服自己的心理障碍，勇往直前。大杂烩 小厨师广州市第十六中学南校区 指导老师：黄翠敏 一、游戏目的： 1活跃气氛，消除初认识的陌生感； 2打破成员间的“小团体”，加强成员间的融洽度； 3增强反应能力及创造力。 二、预计游戏时间： 5-7分钟 三、游戏人数及年级： 12人或以上，初中二年级（小学到中学阶段皆可） 四、游戏道具： 无 五、操作步骤： 1 所有参与者围圈团坐，教师不设座位，站中间； 2 从教师开始，全体参与者以顺时针方向报数，其中代表青菜，代表鸡蛋，代表牛肉；代表豆腐； 3 当听到站中间的老师说：“我要吃”后，所有代表那种物品的成员都必须站起来，离开自己原来的坐位，寻找其它的空椅子坐下，老师也以最快速度抢到一空椅子坐下。 4最后唯一没有找到椅子的成员则要站在圈子中间，充当下一轮的发令人，开始新一轮的游戏。 六、小窍门： 1 这个小游戏其实是通过不断的“动”来交换位置，其中关键之处在于“动”，所以教师要创造条件让所有参与者都有“动”的机会。对于陌生的团体来说，通过“动”能活跃气氛，达到“破冰”之效；而对于熟悉的团体，不仅能活跃气氛，而