《敬业与乐业》2.ppt

真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。,敬业与乐业,议论文（演讲稿）梁启超,学习目标1分析本文多种论证方法及其作用；2在朗读的基础上体会本文的演讲特点。3.领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。,研读课文：自学指导一：1.认真阅读3、4节思考为什么要敬业？怎样敬业？,凡可以名为一件事，其性质都是可敬的。凡职业没有不是可敬的因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。丝毫不肯分心到事外。敬业主义，与人生最为必要，又于人生最为有利。用志不分，乃凝于神。庄子素其位而行，不愿乎其外。孔子,2、作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的论证方法？,1、什么叫敬业？,2、为什么要敬业？,3、怎样才能做到敬业？,引用朱子的话。,道理论证,道理论证,举例论证,列举两个地位悬殊的职业。,引用庄子、曾文正、孔子的论述。,3、作者是怎样论述“乐业”的？,针对有人认为“做工苦”的感叹，作者指出：,身入其中，最为有味,奋斗前去，加增快乐,比较骈进，竞胜而乐,杜绝妄想，省却烦恼,做任何事都要淘神费力的。,“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”,与其厌恶自己的本业，倒不如在工作中寻找乐趣，因为：,接着作者分析了其中的四点原因：,理想生活：,能从职业中领略出趣味。,自学指导二：,朗读课文，小组讨论:本文运用了哪些论证方法，有什么作用？,方法指导：议论文基本论证方法摆事实、讲道理；具体方法：举例论证（事实论证、事例论证）、道理论证（理论论证）、对比论证、引用论证、比喻论证。,深入探究：,议论文论证方法,举例论证：通过具体事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力道理论证：使论述更具有权威性，论证更有力比喻论证：使论证生动形象、浅显易懂对比论证：用正反两方面的事实和道理进行鲜明的对比来证明论点，突出强调论点的正确性,要求：,认清对象，确立主旨,思路清晰，节奏明快,感情充沛，说理充分,演讲以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。,自学指导三：,通读全文，选择你最喜欢的语段进行朗读，体会本文的演讲特点。,引用名言后用通俗的口语进行解释，化深为浅。语言通俗易懂，如话家常结合演讲情境，注意和听众进行现场交流通过设问、反问引出要阐述的问题，引起听众的思考和注意,品味语言,拓展迁移,联系实际说说在我们的日常生活中你有没有像作者所说的天地间的第一等人呢？选择身边的事例自写颁奖词,警界保尔孙炎明示例：【获奖名片】活着【颁奖词】重犯监室年年平安，而自己的生命还要经历更多风险。他抖擞精神，让阳光驱散铁窗里的冰冷，他用微笑诠释着什么是工作，用坚强提示着什么是生活。人生都有同样的终点，他比我们有更多坦然。,【人物介绍】孙炎明，男，1962年10月出生，浙江省东阳市看守所任监管民警。从警28年来，孙炎明同志立足本职，恪尽职守，教育挽救了一大批失足人员。2004年被查出患脑癌，6年来三次作手术，与死神擦肩而过。但是他始终保持快乐向上的心态，与病魔抗争，并坚持战斗在公安基层一线。“只要我在岗一天，就要干好一天的工作，监所安全我才心安。”孙炎明说。9年来，孙炎明分管和协管的监室从未发生过任何安全事故。他分管的两个监室在所里保持着两个最好：在押人员秩序最好，教育改造效果最好。,2008年，孙炎明所在的看守所住进一位死刑犯，情绪暴躁，屡次闹事。孙炎明仔细问案情、看卷宗，主动要求将叶某调到自己负责管理的监室。经过一段时间的耐心工作，犯人平复下来，并认识到自己的罪行。被执行死刑的那天，犯人要求见孙炎明最后一面。他说：“孙管教，这些日子给你添麻烦了。谢谢你，你的恩情来生再报。”“我的生命延续一天，就要把工作干好一天！我的工作对象是一个特殊群体，能在有生之年，多挽救几个误入歧途的人，是我最大的心愿”摘自孙炎明语录6年前，他被确诊患上脑癌，先后动过三次大手术可每当身体稍好一些，他就主动要求上岗工作，被同事们尊敬地称为警界的“保尔柯察金”。他的事迹传开后，在各界群众中引起强烈反响。,课堂小结：通过本课的学习，你有哪些收获？,小结这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。,拓展延伸,课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：我信得过我当木匠的作成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。,参考答案：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。,拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，