2019_2020学年高中语文第二单元6琵琶行并序练习新人教版必修3.docx

琵琶行并序 (时间：45分钟分值：45分)一、基础知识与语言运用(27分)1对下列句中加点词的解释，错误的一项是(2分)()A使快弹数曲：畅快B寻声暗问弹者谁 ：悄悄C弦弦掩抑声声思 ：思念D如听仙乐耳暂明 ：忽然解析：选C。C项，思：悲伤。2下列各句中加点的词与例句中加点词的用法相同的一项是(2分)()例：歌以赠之A浔阳江头夜送客B遂命酒C问君西游何时还D西望夏口，东望武昌解析：选B。B项和例句相同，都是名词用作动词。A、C、D三项都是名词作状语。3下列加点词古今意义相同的一项是(2分)()A明年秋B铁骑突出刀枪鸣C老大嫁作商人妇D相逢何必曾相识解析：选D。A项，明年：古义，第二年；今义，指今年的下一年。B项，突出：古义，突然出击；今义，指超出一般地显露出来。C项，老大：古义，指年纪大了；今义，指长子、长兄。D项，相逢：古今义都是指相遇。4下列关于琵琶行并序中相关文化常识的表述，错误的一项是(2分)()A“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。B“初为霓裳后六幺”中的霓裳和六幺均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。C“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。D“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。解析：选B。六幺并非“相传为唐玄宗所制”。5名句默写。(6分)(1)琵琶行并序一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。(2)琵琶行并序中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：_，_。(3)琵琶行并序中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：_，_！答案：(1)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)同是天涯沦落人相逢何必曾相识6学校将举行大型朗诵会，请你为白居易的琵琶行写一段报幕词。要求：语言生动，使用排比的修辞手法；引用琵琶行中的诗句；不超过60字。(6分)答：答案：(示例)“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”一曲琵琶行，司马青衫湿。这是同情的泪，是伤感的泪，更是心灵呼应的泪。请欣赏诗朗诵琵琶行。7如图所示，这幅图片是描绘白居易琵琶行并序的，请你发挥想象，描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动，50字左右。(7分)答：解析：本题考查图文转换的能力。作答时，扣住画面内容，语言生动，描绘出一定情景即可。答案：(示例)浔阳江头，月光如水，琵琶女一袭素衣端坐船头。她怀抱琵琶，纤纤玉手拨动琵琶弦，悠扬的琵琶声如潺潺流水，与清风明月相应和。二、阅读提升(18分)(一)阅读下面这首诗，完成89题。(9分)夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。8下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称。以“紫袖”代弹者，与以“皓齿”代歌者、“细腰”代舞者(李贺将进酒：“皓齿歌，细腰舞。”)一样，选词造句十分工整。B次句写到弹筝。连用了两个“自”字，这并不等于说独处，而是旁若无人的意思。它写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态。C音乐之美本在于声，可诗中对筝乐除一个笼统的“弹”字外几乎没有正面描写，接下去却集中笔力，写出一个无声的时刻。D. “别有深情一万重”，是因为上句如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变“声停”，它不同于真的无声，因而弹者从里面能获得这种感受。解析：选D。D项， “别有深情一万重”，是听者从里面能获得这种感受。9诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了琵琶行中的哪几句诗？(6分)答：答案：有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以使读者通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。这一句是琵琶行中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。(二)阅读下面这首唐诗，完成1011题。(9分)听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”的典故。霜钟：山海经中山经中记载“丰山有九钟，霜降而鸣”。10下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A. “蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕与敬佩。B“为我一挥手，如听万壑松”，侧面描写蜀僧弹琴。“挥手”是弹琴的动作；“为我一挥手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。C“客心洗流水”，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般的畅快、愉悦。同时运用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。D“馀响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。这句诗写琴音与钟声交响，也兼寓有知音的意思。解析：选B。B项，“为我一