我家门前的海

我家门前的海教学设计【教学目标】知识与技能：1.认识7个字，会写8个字 2.朗读课文，积累语言 3.理解课文，体会作者对海的感情过程与方法：1.随文识字 2.通过“晶”的字理演变了解其字义 3.通过体会重点词语在句子中的作用，理解句子的意思情感态度与价值观：感受文章的语言美，体会作者爱海的纯净之心，培养对大自然的热爱之情。【教学过程】1 谈话导入同学们暑假一定去了很多地方，有没有去了海边的？能不能说一说大海是什么样的？（课件出示大海图片）用一个词、一句话来形容你看到的大海。（指一两个同学回答，漂亮、美丽、很喜欢这里.）是啊，真美，同学们想像一下如果这样的一片海就在我们的家门前会怎样呢？我们就一起幸福地读出课题：我家门前的海2 题目质疑看到这个题目，你有哪些问题？（“我”家门前的海是什么样的？为什么要写“我”家门前的海？）很好，同学们提的问题很有价值，这节课我们就带着这两个问题一起走进课文，看一看作者家门前的海到底是什么样的。3 复习字词1、 上节课我们初读了课文，学习了字词，下面我们来复习下，大屏幕出示重点字词，指读、纠正字音2、 指读课文，提出听读要求，思考问题：我家门前的海是什么样的？（大屏幕出示）4 学习课文 1.回答问题课文读完了，能不能说一说大海给你留下了什么样的印象？2. 看来，蓝确实给同学们留下了很深刻的印象，那作者又是怎么描写他家门前的海的蓝呢？请同学们把书翻到49，一边读一边画，你是从哪看出大海的蓝的？并结合句子谈谈你的感受 （从第一段能看出大海到处都是蓝色的）我能想象出蓝色的雾，淡淡的，朦朦胧胧的，想层蓝色的面纱，可怎么会有蓝色的风和蓝色的潮声呢？ （因为海水是蓝的，所以看什么好像都是蓝的了。）作者满眼都蓝色的大海，海风吹来，让他感觉风好像也是蓝的了，潮声好像也是蓝的了，看来作者一定是爱极了这片大海。快来美美的读一下（指读）太好了，你好像把我也带进了这个蓝色的世界（齐读），太美了，我好像闻到了蓝色的空气，快来说说，你还能感受到蓝色的什么？（蓝的的贝壳 蓝的的海鸥 蓝的的渔船）我要是站在海边，恐怕也成了蓝色的小精灵啦！这可真美，让漂亮的女同学来读一读放眼望去，全都是蓝的，难怪作者说。你们看，伴随着我们的想象读文章，多美啊，看来想象这个方法可是好的不得了（板书）（这是本文的语言特点，作者用诗般的语言给读者美的感受，突出海蓝的特点。） 映到哪哪都变成蓝色，多神奇啊，谁愿意读出大海的奇妙？（2人） 3.此时此刻作者觉得海面像什么？ （一面光明锃亮的大玻璃镜） 什么是光明锃亮？ （光明锃亮：形容海面在阳光的映照下，耀眼、明亮，波光粼粼。） （图片出示海面和镜面） 是啊，亮的耀眼，亮的能映蓝一切，好像个魔镜，一起读一读。（齐读） 你能不能在运用一下想象的法宝，（出示课文） 所映之处都是蓝的，因此作者说（齐读课文） 4.运用想象学习第三自然段 作者也开始插上想象的翅膀了，他把什么想象成什么？（大屏幕出示对应事物） 他的想象贴切吗？（出示图片）这就是波涛翻滚的海浪，你能结合图片说说什么是波涛翻滚吗？ （水流很急，水势很凶猛） 这些鱼正沿一定路线有规律的迁移，我们称为洄游现象，这是候鸟迁徙的过程，像吗？看来想象还要合情合理才行。我猜作者一定是玩累了，躺在沙滩上看风景才发现这些小秘密的，真有趣，我们再来好好的读一读（出示）（指读）（齐读）我们也把法宝拿出来，你还能把天空中的什么想成海里的什么？（互说） （星星就是海里的贝壳。星星就像海里的珍珠）5. 除了这些有趣的，还有什么？（出示“还有声音哪！”） 再次发挥你的想象想一下会有哪些声音？6. 抬看，天蓝蓝，低头看，水蓝蓝，所以作者骄傲的告诉我们（我就生长在这蓝色的透明的世界。）7.作者生长在这蓝色的透明的世界里快乐吗？快速浏览课文，找一找答案，（齐读）这句话里有没有不太理解的词?什么是遐思？带着翅膀的遐思又是什么？（幻想 想象）什么是永恒不泯？（永远不消失）泯是什么意思？组词你从哪能感受出作者真的是童心未泯还像小孩子一样呢？（这世界给了我无穷乐趣。）对啊，作者惦记着童年乐趣，惦记着童年脑子里层过的大大的问号，看，我们又学会理解词语的一个好方法，联系上下文。因为作者爱海，所以在他眼中大海是神奇的，充满生命的，有内涵有灵魂的，那大海还会给我们什么呢？（给了我们勇敢。给了我愉快。给了我们奔流不息的精神。还有放松的心情。）大海给了我们这么多，我们是不是该好好感谢一下大海啊，（指读2）8. 正因为我对大海的种种情愫，所以人们才给渔家孩子一个评价（出示）齐。 我们看晶为三个日很强的光亮，莹下为玉，好玉透明，谁能说说晶莹是什么意思？（就是很亮，很透明。）什么样的生命品质称得上是晶莹呢？（善良的 透明的）对，是纯净，透明，心无杂物的，渔家孩子因为爱海所以才有海的品质，心（齐读）海装进心里，那得是什么样的心胸啊？（宽广的心胸）我们眼里没流过海水，却流过泪，你觉得海水和泪水有什么联系？（很像，咸咸的。）可哭泣是大海的品格吗？他的品格是什么？（坚强勇敢）那作者眼里流动着的实际是大海的什么？是啊，是大海坚毅，奔流不息微笑面对生活的态度，那笑声，就像海浪拍打礁石的声音，永不停息。因为作者爱海，所以海在他心中是多情的，让我门伴着心中的那份感动再来感受一下作者家门前的那片海（齐读文）我们不是渔家的孩子，我们没能生活在大海的怀抱里，可我们心中可以