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文档简介

构建自主课程发展核心素养,安福县平一小校本课程建设情况,安福县平都一小,2,构建自主课程发展核心素养,一、课程背景,2,构建自主课程发展核心素养,国家背景,地方背景,新一轮基础教育改革的一个焦点,省、市、县大力推动高效课堂实验,推进“一校一品”工程建设,一、课程背景,2,自主为核心,课堂自主探索,班级自主管理,课外自主发展,构建自主课程发展核心素养,学校背景,我校着力打造以学生自主为核心的三维办学模式，通过构建相关的课程体系，发展学生核心素养。,二、课程目标,构建自主课程发展核心素养,2,三、课程大纲,2,构建自主课程发展核心素养,科研团队,三、课程大纲,2,构建自主课程发展核心素养,电子校本,德育类,三、课程大纲,2,构建自主课程发展核心素养,学科类,三、课程大纲,2,构建自主课程发展核心素养,综合实践类,过程评价,学期考核,学生评价,成果展示,小小家评选,2,构建自主课程发展核心素养,四、评价方式,2,构建自主课程发展核心素养,四、评价方式,建立机制,过程检查,教师评价,学期考核,2,构建自主课程发展核心素养,五、案例展示语文主题写作,漂流群,听,个人漂流,说,读,写,读,写,写,五、案例展示,阅读推荐栏,一师点石笔,例文引路标,病文诊治所,佳作分享屋,习作主题站,人手一册,四五六年级共六册,2,构建自主课程发展核心素养,五、案例展示,2,构建自主课程发展核心素养,五、案例展示,2,构建自主课程发展核心素养,五、案例展示,佳作分享屋,2,构建自主课程发展核心素养,五、案例展示,将“写”延伸到了课外的“读”。,老师教得有“法”，学生学得管“用”。,（全省仅30所）,2,构建自主课程发展核心素养,六、取得的成效,教师从教材编写中得到提升;,教师从教材使用中得到锻炼；,科研特色日趋成熟。,六、取得的成效,2,构建自主课程发展核心素养,六、取得的成效,2,构建自主课程发展核心素养,六、取得的成效,2,构建自主课程发展核心素养,六、取得的成效,2,构建自主课程发展核心素养,七、存在问题,精益求精,编写者,使用者,学生,教材,2,构建自主课程发展核心素养,七、存在问题,经验方法不
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