《诗经》两首定稿.ppt

诗经二首,教学过程：课前预习及检查预习情况（必不可少）一、导入1、播放歌曲关雎(3分钟）一提起古诗学习，大家都不免紧张，我们先来听一首歌曲。优美的旋律，深情的唱词把我们带入了一个如梦如幻的诗境里今天我们学习一首古诗，最古老的诗歌是什么样子的呢？今天学习的内容，就是要解开这些谜，让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。,教学过程：一、导入（一）、播放歌曲关雎（二）、了解诗经的基本知识(5分钟）老师要以小组比赛的形式来检查同学们的预习情况了。回答问题：1、关雎选自诗经2、孔子评价关雎说：“，”。3、我国第一部诗歌总集的名称是什么？4、它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？5、它一共收录了多少篇诗歌？6、这些诗歌是怎么分类的？7、这些诗的作者是谁？为什么？8、解释诗经的“六义”三大基本内容：“风”、“雅”：“颂”三种表现手法：“赋”、“比”：“兴”,1、关雎选自诗经【周南】2、孔子评价关雎说：“，”。【乐而不淫，哀而不伤。】3、我国第一部诗歌总集的名称是什么？（诗经）4、它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？（西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。）5、它一共收录了多少篇诗歌？注，所以又叫诗三百，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家五经（诗书礼易春秋）之一。称为诗经6、这些诗歌是怎么分类的？（分“风”“雅”“颂”三部分）（风；民歌；雅：宫廷乐歌；颂；祭祀乐歌。）7、这些诗的作者是谁？为什么？（没有明确的作者，当时并没有专业作家或诗人。）,1.诗经简介诗经是我国最早的一部，本来叫，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称.,诗歌总集,诗,“诗三百”,诗经分为三大类。“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以为主。,“风”“雅”“颂”,风土民谣,歌功颂德,颂扬,诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的写实，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事。”其基本表现手法为.,“赋、比、兴”,表现手法,赋比兴,“赋者，敷陈其事而直言之者也”,“比者，以彼物比此物也”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也”,“赋”：的意思。“比”：，使其特征更加鲜明突出。“兴”：,铺陈直叙,比喻，对人或事物加以形象的比喻,借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。（兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。）,风（十五国风）风多是各地民歌160篇雅（大雅、小雅）西周王城区域朝会宴饮所用诗歌105篇颂（周颂、鲁颂、商颂）多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。40篇,内容,表现手法,赋比兴,五经：,诗书礼易春秋,四书：,大学中庸论语孟子,“四书五经”,。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,一、反映人民大众苦于剥削压迫二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻揭露他们的残暴,诗经是我国诗歌现实主义传统的源头。,诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句（复沓句)的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,诗经的“六义”1、三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：,又称“国风,指十五国风，是各地的民间歌谣。160分大雅、小雅，大部分是贵族作品。105是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。40,关雎,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,关睢,关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,ji,xng,wmi,s,mo,一读，读准字音,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,二读，注意停顿,字的用法：,“之”,结构助词“的”物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上,“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”,在河之洲左右流之寤寐求之求之不得,突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之,黄河(现指一般的河流，词义扩大）配偶（与“逑”字面完全不同）寻求、捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）时时刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）拔取敲钟击鼓，使快乐（使动用法）,细读课文，解释下列词语1窈窕：2淑女：3参差：4求之不得：5辗转反侧：,女子文静而美好的样子。美好、贤惠的女子。长短、高低、大小不齐。十分想要，但得不到。翻来覆去地睡不着觉。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,配偶,文静美好的样子,译文雎鸠关关鸣叫，在河心小洲上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。,水中的陆地,译第一章:关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。,第一章:文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕之情油然而生。,参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,寤：睡醒。寐：睡着。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,思念。,译文长短不齐荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的姑娘，日日夜夜追求她。追求她成了空想，日日夜夜思念她。思悠悠，思悠悠，翻来覆去睡不着。,长短不齐,悠：忧思貌。,转动,翻来覆去。,古义：捞取。今义：流动。,译第二章:水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。,第二章:以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱的无限情思.,参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,挑选,长短不齐的荇菜，采荇人左采右采。文静美好的姑娘，弹琴瑟亲近她。长短不齐的荇菜，采荇人左拣右拣。文静美好的姑娘，敲击钟鼓使她快乐。,名作动，弹琴鼓瑟,使动用法，使快乐,名作动，敲钟击鼓,名作动，亲近,译第三章:水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐,第三章:表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思慕,以至于在梦中他与心上人终于相会了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。,关雎选自诗经周南，是诗经的第一篇，古人冠以三百篇之首。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方。这是一首热情的恋歌，它表现了一男子对女子热切的爱慕和大胆执着的追求以及求之不得的思念和想像中与其亲近的喜悦。,诗人思想感情变化的过程,相思,幻想,河边邂逅，一见钟情（第一章）,朝思暮想，辗转反侧（第二三章）,琴瑟钟鼓，钟鼓乐之（第四五章）,六、小结。孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”，这首诗作为一篇爱情诗，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细腻，有止所当止。她既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳朴、真挚、健康。是一篇古老而优秀的作品。,在湛蓝的天空下，有一条玉带似的河流，流水缓缓流淌，泛着清波。河中长短不一的荇菜随着水流柔柔的漂荡。河中的沙洲上，芳草萋萋，成双成对的雎鸠鸟在快乐地游玩嬉戏，不时还在关关的鸣叫，一高一低，相互应和着。,清清的小河边，一位身穿粉红色衣裙的少女正两手不停地在水中采摘荇菜。她黑瀑似的长发轻束脑后，直垂腰际。她双袖挽起，露出了如玉似的手臂，她眼波流转，笑容粲然，像三月桃花一样美丽。,那是一个初夏的早晨，一个贵族青年来到河边散步。河面薄雾缭绕，一条小舟从雾中撑来。舟中一个红衣少女，倚在船舷边，从清澈的河水里采捞着荇菜。她边采，边轻轻地哼着歌曲。河岸的雎鸠鸟“关关关关”地叫着，一会双双飞到河中的小洲上。他想，如果能像这对雎鸠鸟一样，与那采捞荇菜的少女结为秦晋之好该多好啊!,姑娘的身影总是那样挥之不去，清澈的河水在流淌，参差不齐的荇菜随着水流飘游，姑娘左边采采，右边捞捞，她的动作简直太幽雅了。青年男子白天想，晚上也想。眼里梦里都是姑娘的身影!他茶饭不思，辗转反侧不能入睡。,夜已深沉，明月高悬，万籁俱寂，屋子里满是明月的清辉。一个年轻的小伙子在床上翻来覆去，难以入眠。采荇少女的美好身影使他魂牵梦萦，意醉神迷。,美丽的姑娘啊，我怎样才能追求到你呢?你依然在河里采着荇菜，如果我是水里的荇菜该多好啊!或者我来帮你撑船，我一边撑着船，一边为你弹奏音乐，让你得到美妙的享受。你跟我一起回家吧，我将用热烈的钟鼓迎接你，牵着你的红丝带，我要把你送进我的洞房!,“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”,红对联，红窗花，红蜡烛，红衣，红盖头锣鼓阵阵，鞭炮声声，喜气盈盈。,关睢,关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,qi,xng,wmi,s,mo,一读，读准字音,一、托物起兴：开头以雎鸠和鸣的情景起兴。渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。“兴”与“比”巧妙结合，以物喻人，借景抒情，将自然景象与人物的内心情感和谐交融。,二、语言韵律和谐：,写作特色,二、语言韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复句的手法。,增强了节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉,这首诗采取了重章叠句的手法，每一章都有句子反复咏唱，将男子真挚热烈的感情一步步推向高潮。同时这首诗还运用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。,窈窕淑女，君子好逑喜悦和爱慕,寤寐思服辗转反侧焦虑、苦闷、失望,琴瑟友之钟鼓乐之陶醉和幸福,诗中表现了哪些情感？,答题格式：1、从诗中的“”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着的情感，2、从诗中的“”“”可以看出，君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心的情感。3、从诗中的“”“”可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心的情感。,四、定教4、品读课文，把握诗意，品味诗情。（5分钟）【学生活动】反复吟诵诗歌，小组探讨、探究这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？作者写这两句的作用是什么？诗歌是如何抒发爱情追求中的苦与乐的？阅读提示中还写道：“全诗节奏分明、琅琅上口，和谐悦耳”你们在读时感到了没有？为什么会有这种效果？听录音范读，感知节奏与写作手法手法的运用。感知主人公的形象,思读课文，把握诗意，品味诗情。,1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？【学生活动】反复吟诵诗歌，讨论探究,诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。,诗歌抒发了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。,雎鸠,2、“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？作者写这两句的作用是什么？（运用了诗经三种表现手法中的哪种）,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,雎鸠,。,答：（没有。）（讲解“比兴”的手法）“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠鸟为比，以雎鸠鸟的求偶为兴，来写自己对窈窕淑女的追求,3、诗歌是如何抒发爱情追求中的苦与乐的？,在诗歌的第二部分，以缠绵悱恻之情，直率写出自己追慕之心和相思之苦。这个青年男子所思念的是一位在水边采荇菜的姑娘，“参差荇菜，左右流之”，姑娘劳动是窈窕的身影使他日夜相思，不能须臾忘怀。“寤寐求之”、“寤寐思服”极写追求、思念的迫切心情；“优哉游哉，辗转反侧”写他相思之苦已到了彻夜不眠的程度。悠，长，相容夜长不寐时绵绵不断的情思，两个悠字以感叹语气出之，加重了感情色彩，把长夜无眠的相思之苦，深深的表现出来。,第三部分，出现了“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的欢快、热闹场面。“友”亲密相爱，以弹琴奏瑟喻相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”是结婚时的热闹场面，是这位受相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。并陶醉在自己预想的成功喜悦之中。,4、阅读提示中还写道：“全诗节奏分明、琅琅上口，和谐悦耳”你们在读时感到了没有？为什么会有这种效果？听录音范读，感知节奏与写作手法手法的运用。因为这首诗里运用了反复、双声、叠韵等多种手法。韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差cnc）3、运用叠韵（窈窕yotio）4、运用重章复唱的手法。,5、合作、探究感知主人公的形象,情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。,第一节（前四句）爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。开头用“关关睢鸠”起兴，同时运用“比”的手法，由雎鸠鸟相和而鸣，引出河边文静美丽的姑娘是男子思慕、爱慕的对象。起兴：就是触景生情，因事寄兴。写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。,第二节：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。,第三节：通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。,寤寐求之追慕之心,辗转反侧相思之苦,第二章（中间八句）相思：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。表现了小伙子追求心上人而未得的忧思。还是以“兴”写起，同时运用“比”的手法，“窈窕淑女”就像长短不齐的荇菜难以采择，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，又有动作描写“辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。,第四、五节是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，并使她快乐。,第三章（最后八句）幻想、愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。仍然运用“比兴”手法写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。,关雎,托物起兴,所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑,相思之苦,寤寐求之追慕之心辗转反侧相思之苦,梦幻之乐,琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹,投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！1.投：诗大雅抑：“投我以桃，报之以李。”这里用为赠送之意。2.琼：这里用为美玉之意。3.琚：说文：“琚,琼琚。从玉,居声。”这里用为精美的玉佩之意。4.匪：诗邶风柏舟：“我心匪石，不可转也。”诗邶风北风：“匪女之为美，美人之贻。”诗小雅湛露：“匪阳不晞。这里用为表示否定之意，相当于“不”之意。5.玖：诗王风邱中有麻：“贻我佩玖。”说文：“玖,石之次玉,黑色。”这里用为似玉的黑色美石之意。,诗卫风木瓜,【译文】赠送给我木瓜，我回赠精美佩玉。这不是为了报答，是追求永久的相好。赠送给我木桃，我回赠美玉琼瑶。这不是为了报答，是