一中线上教学和返校开学的教学衔接计划

线上教学和返校开学的教学衔接计划朝阳县第一初级中学根据朝县教发【2020】36号文件精神，为了更好解决学生疫情期间遗留下的学习、生活问题，实现线上教学与返校开学教学科学、高效、优质衔接，朝阳县第一初级中学特制定此计划。一、确定责任 明确任务1.骆中军副校长：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。2.年部主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，及时发现问题解决问题，并及时向骆校长汇报衔接情况。3.各个教研组组长：组织本学科教师对线上学习进行评估。4.班主任、科任教师：制定每位同学、每个学科的衔接计划，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。二、做好三个方面的检测工作1.组织三个年部的线上学习检测，目的对学生线上学习进行“摸底”，考察学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。2.对学生心理、身体健康进行评测，尤其是视力情况测评。3.对学生学习、生活习惯的评估。通过以上三个方面的检测，学校形成线上学习阶段学生各个方面情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。三、开好三个层面的指导会议1.组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。2.各个学科组长会议，指导各学科针对新情况下的培训、教研活动。3.班主任会议，要求班主任开好防疫方面的主题班会，开好心理辅导课，开好学生的学习指导课。四、做好教育教学衔接教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，准确评估学生的知识掌握情况。每节新授课前利用35分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，提高教学水平，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助，缩小线上学习带来的两极分化现象。班主任和科任教师，对学生同学进行“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。尽最大力量消除线上学习期间学生养成的不良的学习习惯。体育课要注意运动开展的循序渐进，安全、规范、适度。要充分考虑线上学习期间学生有可能体质下降的现实。五、学校加强督导：1.政教处：监督卫生、纪律管理。2.综治办：加强安全管理。3.教导处：组织老师引导学生学习习惯养成，组织教师集体备课、教研和培训工作，加强课堂巡视、作业检查。六、举行线上学习与返校开学活动的衔接1.线上教学标兵和线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性。2.组织“战疫必胜，致敬最美逆行者”全市中小学生书信征文大赛活动，树立学生的家国情怀，树立民族意识和责任意识，树立担当精神。3.团委组织“青年大学习”情况监测活动。我校一定全面落实县委县政府和教育局相关工作要求，坚持把疫情防控放在首位，认真制定线上教学与返校开学衔接教育教学