教师教案作业检查制度

教师教案、作业检查制度教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案、学生作业检查管理制度。一、检查的要求（1） 教案的要求：1、教案要求有以下几部分内容：单元目标，课时的教学目标，教学的重点、难点，教学方法，教学用具，详细的教学过程、板书设计、作业的布置以及课后的教学反思，要求书写规范、字迹清楚。2、教师要重视课后的反思工作，总结好本节课学生对知识点的掌握程度，并及时修改补充教案，以求长足进步。（2）作业的要求：1、量的要求：作业是巩固提高学习效果的手段。教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。总量控制。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。配套作业力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。我们要在总量控制上起统筹、协调作用。实施分层要求。即实施以中等生为标准的基本作业要求、以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补助性作业。2、批改的要求：作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。批改符号：对用“”，错用“X或？”主要错误处用横线划出，划在错误处下方，以便学生思考，其它符号参考作文批改符号。作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可以用鼓励符号（）。教师批改后要在作业右下角打上分数或等次，再在分数下面写上批改日期。对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做。需在本次作业下面写上“改正或订正”，并要求学生在下次作业先订正前次作业错误后再做本次作业。学生订正后必须及时批改，订正正确用“”表示。在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况给定，以鼓励为主。所有作业（含检测）均实施双重评价，即答题情况与书写情况。答题情况为第一项评价，书写情况为第二项评价。所有批改评价书写必须认真，一般文字为正楷。3、检查的要求：教导处每次检查学生作业时，都随机抽取各班5名以上的学生的作业进行督促。二、检查的时间每月检查教案、作业一次，每次检查的时间每月底进行。(特殊情况另行通知)三、检查组人员语数教研组长和教导主任等。四、教案、作业检查的程序（1）每次检查教案、作业时教导处在学校的工作安排上提前发出通知。（2）教师将教案按通知交到办公室集中检查，发现问题进行登记反馈。（3）检查结束后教导处汇总，利用例会时间通报检查教案作用优点是什么？存在什么问题？总体评价是什么？以求今后能提高自己教案的编写水平，取得长足进步。五、教案检查的评价1、评优的教案要求：教案的书写符合教案书写要求，要求体现教学重点如何突出、难点如何突破，要求体现教法、体现学法，教案书写规范，字迹清楚，有课后的反思。2、 个别没达到要求获良以下的教案是：书写不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重点、难点，或有知识性的错误，或书写简单，只有提纲、板书部分，或漏写个别章节。六、教案、作业检查的反馈1、 所有检查的人员将教案作业检查表统一交到教导处，教导处整理后存档。2、 每学期由主管教学的教导处主任将教案、作业检查结果在全校教师会上公布。对教案写得好、作业批改获优的教师进行表扬，并指出个别教师教案及作业批改的