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文档简介

1/3追随苏霍姆林斯基读书笔记寒假中，有时间能够静下心来细细阅读了李镇西老师的追随苏霍姆林斯基这本书，翻阅着，品读着，内心涌起了无限的感慨和激动。书的主体结构分为三辑，分别是“穿行于苏霍姆林斯基思想的森林”，“又见卡娅江阴日记选”“走进苏霍姆林斯基的故乡乌克兰日记”，书中按照时间发展的先后顺序，讲述了李镇西老师是如何接触苏霍姆林斯基的思想，并逐步深入的去思考苏霍姆林斯基的教育思想精髓。更难能可贵的是李老师把这些理解到的精髓运用到了他的教育实践中。如果说苏霍姆林斯基的教育著作是从实践到理论，而李老师则是将这些理论运用到了教育实践中，给理论以生命。通过阅读本书，我知道了苏霍姆林斯基在李镇西老师心里深刻而又永不褪色的教育观应该通过课堂教学发展学生的智力，让教学成为学生智力发展的手段一个学校应该有丰富多彩的智力生活应该根据学生的思维特点个别施教应该保证基本技能，基本知识的掌握和积极运用应该在教学中激起学生高昂的情绪应该充分发挥教师个人对学生的直接影响，“人只能由人来建树”教师应该把学生的家庭教育纳入学校教育的体系，因为家庭的精神文化气氛，对于儿童的发育成长具有2/3非常重要的意义”教师要善于运用集体这个有力的教育工具教师应该正确引导学生的自我教育，因为“真正的教育是自我教育”教师要善于发挥书籍的威力全书共分三个部分，最打动我的就是第一辑，让我体会到作者如何通过阅读苏霍姆林斯基的著作，找到自己成长的方向，如何在他的精神感召下全身心投入到一个光荣而艰辛的职业中。尤其是作者的成长历程让我既了解了苏霍姆林斯基也了解了真实的李镇西。每一篇短文中都有作者亲身的经历，有的是经验，有的是教训，用一个个活生生的例子诠释了作者的成长一种理想主义的追求过程。文中穿插着苏霍姆林斯基那诗一般的文字，让文章读来既生动又优美。这一部分深深的打动了我，让我对作者有了更进一步的了解，让我真正体会到作者的成长，刚好扫清了我成长中的困惑。作为一名普通的中学教师，作者勤奋的阅读了苏霍姆林斯基的大量专著，这是我所没有做到过的，也从没有想过去做的事，这让我非常佩服。因为我觉得自己总有一个非常模糊的奋斗目标，但是却没有像李镇西那样付诸行动，这难道就是所谓的眼高手低吧。这是我首先要向李镇西学习的第一个地方。他
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