习题—社会角色

（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1“教师就应该为人师表，身教重于言教；做医生就应该救死扶伤，具有人道主义精神。”这段话主要体现了下列哪一概念（ ）A. 理想角色 B. 领悟角色 C. 实践角色 D. 自致角色2小王是所在单位业余篮球俱乐部的会长，请问“会长”这一角色对于小王来说是（ ）A. 规定性角色 B. 期望角色 C. 开放性角色 D. 先赋角色3漂亮女孩王琳大学毕业后，有好几家公司愿意招收她为职员。她选择去了自己不太喜欢但职位薪酬最高的公司。这样她平时就可以买更多更好的衣服打扮自己。请问对于王琳来说，这个公司职位给她带来的角色属于（ ）A. 理想角色 B. 领悟角色 C. 表现性角色 D. 功利性角色4虽然并没有哪个理论家提出过一种叫做“角色理论”的完整严密的理论体系，但还是有来自不同知识领域的侧重与“角色”这一核心概念相关的实际研究的学者，共同为所谓的“角色理论”做出了贡献。请问以下因果程序图主要表征的是（ ）A. 结构角色论 B. 过程角色论 C. 社会学习角色理论 D. 认知社会化角色理论5现随意列出5种角色：深恋的情侣；浏览商品的顾客；神灵附体的巫士；婚丧仪式中参与的亲友；街上行人。如果按角色参与程度将以上角色由低到高进行排序，下列选项中正确的是（ ）A. B. C. D. 6京剧赤桑镇中的包拯，作为法官他要执法如山，要斩包冕，而作为包冕的长者，他又要保持叔侄的亲情，赦免侄子，在激烈的思想冲突之后，包拯还是选择了前者。请问这一故事主要体现下面了哪一种情况（ ）A. 角色紧张 B. 角色错位 C. 角色内冲突 D. 角色间冲突7弗洛伊德（S. Freud）在解释性别自认和两性差异时认为，到了（ ）阶段，儿童的性别角色开始分化，男孩形成恋母情结，女性形成恋父情结。A. 口腔期 B. 肛门期 C. 生殖器期 D. 潜伏期8某一阶段，个体了解了性别角色的规则，并自觉地遵守这些规则，而且还监督别人是否也遵循这些规则。这一阶段始于童年，青春期达到了顶峰。以布洛克（J. H. Block）的性别发展阶段论看来，这一阶段属于性别角色发展的（ ）A. 前习俗阶段 B. 准习俗阶段 C. 习俗阶段 D. 后习俗阶段9某一阶段，个体在内心自愿原则的基础上，而不是在外力作用基础上，建立了性别角色的价值标准，并能灵活的运用性别角色的原则，对自己的内在需要和价值做出合适的反应。以布洛克（J. H. Block）的性别发展阶段论看来，这一阶段属于性别角色发展的（ ）A. 前习俗阶段 B. 准习俗阶段 C. 习俗阶段 D. 后习俗阶段（二）多项选择题（在五个备选答案中，选出25个正确答案）1下列角色中属于自致角色的有（ ）A. 父亲 B. 法官 C. 政府外交官 D. 封建社会世袭公爵 E. 议员2下列角色中属于开放性角色的有（ ）A. 父亲 B. 法官 C. 政府外交官 D. 朋友 E. 大学老乡会会长3角色观念是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。角色观念的内容主要包括（ ）A. 角色地位观念 B. 角色义务观念 C. 角色权力观念 D. 角色行为观念 E. 角色形象观念4下列表述中属于角色间冲突的情况是（ ）A.班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求，而差学生则希望王老师对他们放任自流B.小王的母亲和妻子之间的“婆媳矛盾”闹得不可开交，妻子要小王和她搬出去单独住，小王的母亲要求他作“孝顺儿子”和他妻子离婚C.学生会主席刘胜星期五上午要参与主持校学生会工作会议，而那天上午同时还有一门重要的必修课必须要去D.一位教师白天给学生们上课，晚上回家后还要教育和辅导自己的孩子学习E.丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务，又希望她在事业上出人头地。5任何一种角色冲突都会防碍人们正常的生活，虽然我们不能完全消除角色冲突，但我们可以通过角色协调而使角色冲突降至最低限度。下列属于有效缓解角色冲突的方法有（ ）A.角色规范。不同社会群体和组织对不同地位的角色的权利和义务都有较明确的规定。B.角色出让。当一个人面对过多角色给其带来的角色冲突时，可以将自己扮演的主要角色“出让”给他人。C.角色层次法。此方法是要求角色持有者将两个以上相互冲突的角色，按其重要程度进行排列，选择其中对自己来讲是最重要的角色。D.角色合并法。当一个人同时持有两个以上角色并发生冲突时，在有些情况下，此人可以将两个相矛盾的角度合二为一，发展为一个具有新观念的新角色。E.角色回避法。当一个人同时面对两个或两个以上角色对自身提出的矛盾的行为义务要求时，可同时回避扮演这些角色。6男女两性之间存在着性激素比例含量的差异。性激素即荷尔蒙，它能发起和抑制对生长和身体能起重要作用的生物过程的化学物质。请问性激素包括（ ）A. 促性激素 B. 雄性激素 C. 雌性激素 D. 孕激素 E. 肾上腺素（三）判断题（正确划“”，错误划“”）1期望角色是指角色扮演者的行为方式和规定都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是。（ ）2实践角色，是指个体根据他自己对角色的理解而在执行角色规范的过程中所表现出来的实际行为，它属于客观现实形态。（ ）3在一定程度上说，角色扮演的技巧取决于人们在互动中的自我形象。这种在互动中形成又影响着互动进行的自我形象，就是我们通常所说的角色意识。（ ）4父亲这一角色属于规定性角色。（ ）5“有的丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务，又希望她在事业上出人头地。”这一现象属于角色内冲突。（ ）6“班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求，而差学生则希望王老师对他们放任自流。”这一现象属于角色间冲突。（ ）7儿童到了11、12岁数学能力方面就出现了性别差异，表现为男孩在数学推理方面优于女孩，但在数学计算方面并无大的差异。（ ）8一般来讲，女性的交往圈子小，感情色彩较浓，而男性交往圈子大，感情色彩较淡。（ ）9科尔伯格（L. Kohlberg）认为，儿童大约23岁就具备了性别恒常性和性别自认（即知道自己永远是男性或女性，并主动地与同性榜样认同)，这是获得性别角色的关键和基础。（ ）10布洛克（J.H. Block）的性别发展阶段论认为，性别角色的发展同道德发展一样，也历经三个不同的阶段：前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段。（ ）（四）填空题1根据角色存在形态的不同，可把角色分为、和。2根据角色扮演者获得角色的方式不同，可以把角色分为和。3根据角色和角色之间的权力和地位关系，可把角色分为和。4根据角色扮演者的最终意图，可把角色分为和。5指个人与生俱来或在成长过程中自然获得的角色，它通常建立在遗传、血缘等先天的或生物的基础之上。6是指角色扮演者的行为方式和规范都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是。它要求和是高度一致的。7是指角色行为是不计报酬的，或虽有报酬，但不是从获得报酬出发而采取的行为模式。它的目的不是报酬的获得，而是个人表现的满足。8是指由于角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的冲突。9弗洛伊德（S. Freud）认为，由于女孩的恋父情结不如男孩的恋母情结那样摆脱得彻底，所以女性的超我发展不成熟。因而女孩的人格具有、和三个特征。（五）名词解释1理想角色2自致角色3开放性角色4功利性角色5角色丛6角色紧张7角色冲突8角色间冲突（六）简答题1如何理解角色学习？2请问在个性和行为方面，男女主要有哪些性别差异？3请问在成就方面，男女主要有哪些性别差异？（七）综合分析题1运用所学的角色理论的知识，来谈一谈如何有效地缓解心理压力的问题？二、答案要点（一）单项选择题1A【解析】 题干表述属于“理想角色”范畴，它是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式，理想角色总是尽善尽美的，它是一种“应该如何”的观点。2C【解析】 业余篮球俱乐部“会长”这一角色，应该属于“开放性角色”，“开放性角色”是指个人可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。这类角色的角色执行者有很大的行为自由。3D【解析】 这个不太喜欢但薪酬最高的公司职位，对王琳来说，主要价值就在于利益的获得，在于行为的经济效果，所以应属于“功利性角色”。4A5B6D【解析】 “法官”这一角色要求包公秉公执法，而“叔叔”这一角色则要求他重视亲情，网开一面，这是两种角色同时对同一角色执行者提出了矛盾和冲突的行为要求，应属于“角色间冲突”。7C8C9D（二）多项选择题1BCE【解析】 “父亲”角色，是建立在血缘这一先天基础上，通过父子关系产生的角色，所以属于先赋角色，而非自致角色；“封建社会世袭公爵”亦为如此；而“法官”、“政府外交官”、“议员”则是个体通过自己的努力和活动而获得的角色，所以属于自致角色。2ADE【解析】 “父亲”、“朋友”、“大学老乡会会长”（属于非正式群体的自然领袖）等角色的执行者可以根据对自己地位和社会期望，较为自由地履行角色行为，所以属于“开放性角色”；而“法官”、“政府外交官”这类角色，对角色扮演者的行为方式和规范都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是，属于“规定性角色”。3ABDE4BC【解析】 选项A的情况是由于角色互动对象（学生）对同一角色（班主任）抱有矛盾的角色期望而引起的冲突，属于角色内冲突；选项D中并未表现出角色冲突的迹象；选项E是同一角色互动对象（丈夫）对某一角色（妻子）提出的相互矛盾的角色期望，属于角色内冲突；而选项B和选项C中，不论是小王抑或刘胜，都同时受到了他们身上两种角色提出的矛盾角色行为要求，所以属于角色间冲突。5ACD 6BCD（三）判断题1【改正】 理想角色也叫期望角色，它是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式，理想角色总是尽善尽美的，它是一种“应该如何”的观点。题干表述的是“规定性角色”的定义。234【改正】 “父亲”这一角色属于开放性角色，这类角色的执行者可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。56【改正】这属于角色内冲突。789【改正】 科尔伯格（L. Kohlberg）认为，儿童大约46岁时就具备了性别恒常性和性别自认。10（四）填空题1理想角色（期望角色）、领悟角色、实践角色2先赋角色、自致角色3支配角色、受支配角色4功利性角色、表现性角色5先赋角色6规定性角色（正式角色）、理想角色、实践角色7表现性角色8角色内冲突9被动性、受虐性、自恋性（五）名词解释1理想角色理想角色，也叫期望角色，是指社会或团体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公认的行为模式。理想角色总是尽善尽美的，它是一种“应该如何”的观点。如做教师就应该为人师表，身教重于言教；做医生就应该救死扶伤，具有人道主义精神等等。理想角色可以是明文规定的，许多规章制度都体现了理想角色的本质及其要求；理想角色也可以是不成文的、约定俗成的，表现于社会公德、社会习俗和社会传统等对人的各种要求和期待之中。理想角色属于社会观念的形态。2自致角色自致角色（achieving role），指个人通过自己的努力和活动而获得的角色。自致角色体现了个人的自主选择性。在现代社会中，一个人一生中扮演的多数角色都是自致角色，包括个人职业的选择、婚姻家庭的缔结、事业的成就等方面的角色，这些都是个人凭借自己的努力而达到的。如学生、战士、教师等都属于自致角色。自致角色的获得需要具备独特的素质、才能、技巧和特殊的训练。3开放性角色开放性角色，也称非正式角色（informal role），是指个人可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。如父亲、朋友、非正式群体的自然领袖等都属于开放性角色。这类角色的角色行为者有很大的行为自由，有利于适应不断变化发展的社会生活。4功利性角色功利性角色，是指该角色行为是计算成本、讲究报酬、注重实际效益的。这种角色的价值在于利益的获得，在于行为的经济效果。生产行为和商业行为就属于此类。一个公司经理的角色行为，在于能为这个公司带来经济效益。功利性角色对社会的发展有重要的意义。5角色丛处于一定社会地位上的个体通常不只是扮演一种角色，而是要同时扮演好几个角色。众多角色集中在一个人身上，我们称这种情况为角色丛。角色丛用默顿（R.K. Merton）的话来概括就是：“我们说的角色丛，其意思指处在某一特定社会地位的人们相互之间所形成的各种角色关系的总和。” 一个人应当建立一套什么规模的角色丛，取决于社会地位、交往范围和个人能力等多种因素。角色丛过于简单，则不利于适应社会生活，也不利于个人的充分发展；角色丛过于庞大，则势必造成角色紧张。6角色紧张在角色丛中，每个角色都有自己的一套行为规范，要求角色者去履行，这样就可能出现顾此失彼的现象。如一个教师既要教好学生，又要在家中做好父亲，教育好自己的子女，这样他就会在时间和精力上感到紧张，这就是所谓的角色紧张。角色紧张是由许多角色同时对一个人提出各自的角色要求造成的。7角色冲突角色冲突，是指占有一定地位的个体与不相符的角色期望发生冲突的情境，也就是个体不能执行对角色提出的要求就会引起冲突的情境。也可以说，所谓角色冲突，是指角色扮演者在角色扮演中出现的心理上、行为上的不适应、不协调的状态。8角色间冲突角色冲突有两种表现形式，即角色内冲突和角色间冲突。角色间冲突是由角色紧张造成的，有两方面的表现：第一，一个角色丛中的几个角色如果同时对其提出履行角色行为的要求时，就会发生角色间冲突；第二、当两个角色同时对一个人提出两种相反的角色行为要求时，也会引起角色间的冲突，这需要角色扮演者在这两种相反的角色行为之间作出痛苦的选择。（六）简答题1如何理解角色学习？【答案要点】 角色学习是角色扮演的基础和前提，它包括两个方面，一是形成角色观念，一是学习角色技能。 角色观念是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。角色观念的内容包括四个方面：第一，角色地位观念。第二，角色义务观念。第三，角色行为观念。第四，角色形象观念。 个人的角色学习还包括学习角色技能，即学习顺利完成角色扮演任务，履行角色义务和权利，塑造良好角色形象所必备的知识、智慧、能力和经验等。 事实上，对于角色学习，可以这样从总体上来理解，即： 首先，角色学习是综合性学习，而不是零碎片段的学习； 其次，角色学习是在互动中进行的学习； 最后，角色学习是随着个人的角色的改变而进行的学习。2请问在个性和行为方面，男女主要有哪些性别差异？【答案要点】 侵犯行为