写好作文之修改的重要性

写好作文之修改的重要性 一篇作文写完之后再改，改了再写，写了再改。如此反复三四遍，甚至五六遍，对于这样一个过程，我想很多家长都不太理解。下面我要说的就是这样一个问题：修改，对于写作的重要性。 俄国作家列夫托尔斯泰曾经说过 “写作而不加以修改，这种想法应该永远抛弃。三遍、四遍那还是不够的。” “主要的是：不要急于写作，不要讨厌修改，而是把同一篇东西改写十遍、十一遍。” 我很赞同这位大作家的观点：文章而不经过修改，那简直是要不得的。 很多人小看修改和誊写的过程，每每修改完一篇作文让学生誊写时，他们总把它叫做“抄作文”。不加思考，不动脑筋的照抄，那自然是“抄”。誊写是一个对原作重新整理和编排的过程，在誊写的过程中会对已经修改过的字词句进行反复的斟酌和修改，如此反复，文字经过千百次的锤炼，才经得起别人的反复咀嚼和品位。 有些家长看到我写的文章，往往认为那是一锤定音的结果。其实不是。下笔之前得经过反复的思考和斟酌，这个思考和斟酌的过程至少需要一个甚至几个小时。斟酌完毕、考虑成熟便开始下笔写，写的过程中还得反复的斟酌和思考，写了看，看了写，如此反复大概一两个小时，等到一篇文章大功告成传到空间，也还没有完。每每发现朋友来读，她们读一遍我也会跟着再读一遍，每读一遍都至少要修改一次。这样经过别人和自己的反复阅读，修改后的文章和原作往往已经有了很大的变动。不要小看作文修改的过程。文字只有经过千百次的锤炼和修改，才会经得起别人一而再再而三的阅读和审视。写完一撂的作文，没有嚼头。 有人可能认为修改作文是一件极其枯燥的事。其实不是的。它是一个心灵和文字反复对话和碰撞的过程，是非常有意思的。在这种反复的对话和碰撞中，你对文字的敏感度会越来越强，文章会越写越棒！经过这样一个过程你再读别人写的文章时，你就能体会许多过去没有体会过的许多文字的好处和妙处。如此反复，你的阅读和写作能力都会迅速提高。 付一航是东风小学四年级的孩子，这一个月来他的变化很大。第一篇作文我未做任何要求，凭他去写，他写了二百七十多个字。回家后我让他反复阅读和修改自己的作文，到我这儿后又把他自己的作文再读上几遍，不合适的地方进行修改、整理，这样整理后的文章达到了六百多字，无论是文字上还是文章总体构架上都有了很大的进步。到上周日完成第四篇作文时，他的作文字数已经能达到八百字左右了。我不得不承认这孩子的领悟能力的确很强，看到他的文章我也很兴奋。但随之而来的问题也很让我头疼：很显然孩子的作文只经过两三次的修改和润色是远远不够的语句啰嗦、重复，文字与文字之间的跳跃性强，前言不搭后语，语病比比皆是，文字生硬，不够流畅自然。要克服这个毛病，必须慎重下笔，写完后再一遍又一遍的读，读完改，改完再读、再改。如此反复，文字才会流畅自然富有活力。 下面是他的这篇作文： 曹雪芹，文学巨匠！一部红楼梦享誉世界！但他批阅十载，增删五次还未完成。托尔斯泰，世界级顶尖文豪！一部安娜卡列尼娜经过十二次精心修改才完成。不要小看了修改作文的重要性。天才尚且如此，何况我辈平庸之流了。 最后用老舍先生的一段话结束今天的话题： “世事多因忙里错，作文章当然也不是例外。文艺中的语言，须是言语的精华，必须是想了又想，改了再改。有的人灵感一到，即能下笔所以能下笔万言者，或者正因为他从前下过极大的工夫，一字一句，想了再想，改了再改，日久年长，工力到了家，他才可以不必去多改，而下笔即有把握。灵感是虚无飘渺的东西，工夫才是真实可靠，写文章不要太忙。 不要慌忙，要慢慢的来。想了又想，改了再改！这是工夫，工夫胜于灵感。” 当然要写好文章，单凭反