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“停课不停学”和学生共成长线上教学总结2020年春节，突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣， 也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了 一场没有硝烟的战斗。根据市教育局通知，我校也积极开展了线上 教学活动，对此，我感触颇多。一、星火燎原，推动教育信息化。特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一 次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手 段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学， 总是不想尝试、改变；此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化 、多元化的进程。二、集思广益，发挥网络优势。我校教师主要依托“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作 业，学生通过班级“钉钉”上传由教师在线查阅。也就是说按照“ 教学一指导一答疑一作业一检测的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到非 常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个 问题。我主动进行尝试，不懂的地方积极向技术指导员请教或在网 上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。三、精益求精，促进自身成长。(一) 技术方面经过一段时间的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪， 结束不了直播；正常直播时不知什么原因竟自动结束，等等。我感到 不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教技术老师，和其他 老师交流，获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自 我成长从未停止过。(二) 教学方面规范流程，力求网络教学务实高效(1) 安排学生提前预习教材，课内做好笔记。(2) 根据名校课堂课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接 到班级微信群，并督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提 醒。当然，我也全程参与直播听课，发现重难点，以及发现一些符 合自己班级学情的内容。(3) 观看直播后，我自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通 过布置作业加强能力培养。根据听课中发现的问题把重难点以及 需要学生掌握的内容制作PPT下午直播课时再根据自己班级的学情带 领学生回顾一下，这些都需要我们提前精心准备好、规划好。(4) 课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况 做到心里有数。四、居安思危，珍惜美好时光。我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太 理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学 生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。线上教学 有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但且不说一些突发的“ 小意外时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课 面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。现在想来， 曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑每一件事都 是多么温情！“停课不停学，学生在成长，我们老师更要不断学习，和学生
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