叶绿体中色素的提取和分离.ppt

生物体内的主要能源物质是:,生物体内主要的储能物质是:,糖类,脂肪,温故,生物体进行生命活动的直接能源物质:,ATP,最终能量来源:,太阳的光能,能量之源光与光合作用,太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕获并转化光能呢？,叶绿体中色素的提取和分离,【实验】,一、实验原理1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。,方法与步骤：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。,制备滤纸条,画滤液细线,分离绿叶中的色素,层析液,讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,三、实验关键,1.选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。,2.画滤液细线时应以细、齐、直为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复2-3次。,3.层析时不要让滤液细线触及层析液。,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约3/4）,（含量约1/4）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,绿叶中的色素,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶片为什么往往是绿色的呢？,基粒,外膜,内膜,基质,2、光合作用的场所,类囊体,(有色素和酶),(含有酶),双层膜,有与光合作用有关的酶类囊体增大膜面积的结构有少量的DNA和RNA,叶绿体,使用：水绵,好氧菌,水绵结构,恩格尔曼实验1880年，(美）,5.恩吉尔曼实验,黑暗、无空气环境,完全暴光,光束,完全暴光,极细光束照射,氧气是叶绿体释放出来的。叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光能,结论:,恩吉尔曼实验,1、为什么水绵是合适的实验材料？2、他是如何控制实验条件的？,水绵具有细而长的叶绿体，便于观察,A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响,B、选用极细的光束，并用好氧细菌检测，准确判断释放氧气的部位,讨论：此实验在设计上有什么巧妙之处？分以下几个问题：,光合作用的过程,学习目标：,1了解光合作用的探索历程2.掌握光合作用的过程,光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。,1光合作用的概念:,2光合作用反应式:,在光合作用的探索历程中，有几个比较重要的突破性实验？分别有什么发现？在探索过程中最杰出的科学家是谁？,1648年比利时范.海尔蒙特(vanHelmont)1771年英国普里斯特利（J.Priestley）1779年荷兰英格豪斯（J.Ingen-housz）1845年，德国科学家梅耶（R.Mayer）1864年德国萨克斯（J.vonSachs）1880年美国恩吉尔曼（C.Engelmann)1939年美国鲁宾(S.Reben)和卡门(M.Kamen)20世纪0年代美国卡尔文(M.Calvin),五年后,柳树增重80kg多土壤减少不到100g,结论：,植物增重主要来自水分。,现象：,蜡烛熄灭。,现象：,蜡烛持续燃烧。,现象：,小鼠死亡。,现象：,小鼠存活。,结论：,植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。,普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功,结论1：,植物体只有绿叶才能更新空气。,结论2：,结论：,淀粉是光合作用的产物之一。,极细光束,黑暗中,光照下,叶绿体是植物进行光合作用的场所,光合作用需要在光下进行光合作用中释放氧气,结论：,C18O2,CO2,O2,18O2,（一）,（二）,光合作用释放的氧全部来自水。,结论:,美国卡尔文,用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。,光合作用过程,光反应,暗反应,划分依据:反应过程是否需要光能,光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？,有光才能反应,有光、无光都能反应,叶绿体的类囊体薄膜上,叶绿体的基质上,光、色素、酶，水,酶，水，ATP,H，C5,光反应为暗反应提供H和ATP，暗反应产生ADP和Pi为光反应提供原料,光合作用的过程,阅读课本P:103106,填写下表,光合作用的全过程,供氢,供能,还原,多种酶参加催化,（CH2O）,2C3,C5,固定,CO2,光反应过程,暗反应过程,原料和产物的对应关系：,（CH2O）,C,H,O,CO2,CO2,H2O,O2,H2O,能量的转移途径：,碳的转移途径：,光能,ATP中活跃的化学能,(CH2O)中稳定的化学能,CO2,C3,（CH2O）,思考回顾：,1：叶绿体中为什么能进行光合作用？,2：是否只有在叶绿体中才能进行光合作用？,酶、色素,否，如蓝藻,化能合成作用,自养生物,以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。,异养生物,只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。,化能合成作用,利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。,光能自养生物,化能自养生物,所需的能量来源不同（光能、化学能）,H2O,B,A,C,D,E+Pi,F,G,CO2,J,光,8.下图是光合作用过