福建广播电视大学开放教育会计学专业《管理会计-...---三明广播电视大学

福建广播电视大学开放教育会计学专业管理会计课程实施细则（ 2005年09月）一、课程性质及教学要求管理会计是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，本课程也是工商管理等有关专业的选修课。在财务会计专业中，本课的先行课程为基础会计学、财务会计、成本会计，后续课程为财务管理等，定于第五学期开设。二、课程教学媒体说明（一）教学总体目标通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。管理会计是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录像课和直播课，课时要算在自学和辅导课时中。管理会计课程教学使用的媒体有：1、文字教材中央广播电视大学出版社出版的管理会计一书，为本课程的主要文字教材。2、音像教材配合文字教材的教学，录制11课时录像带，主要讲授重点、难点、案例分析。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看显影部分的录象节目。3、IP课件为方便同学们学习，制作4节IP课件，进行课程重点、难点的讲授以及期末复习指导。授课教师应有计划地按照讲课进度安排学生观看相应部分的内容。4、计算机网页：按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。三、教学过程的组织监督与管理1、教学研讨为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，中央电大课程组与试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨,如师资培训会，网上BBS等。2、中央电大、福建电大提供网上指导与教学服务主要内容包括；教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。3、面授辅导学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的面授辅导。面授辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%。4、自学与小组学习自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读文字教材，充分利用中央电大和福建电大所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。5、作业独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。管理会计课程中央电大安排4次作业。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，成绩合格者，方可参加该课程的期末考试，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。四次大作业及期中测验进度安排：第一次作业：第一章-第三章第二次作业：第四章-第六章 第三次作业：第七章-第八章 第四次作业：第九章-第十二章 6、考试考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学要求的内容和教材中带*的章节不作考试要求。具体的考试要求及题型以中央电大下发的本课程考核说明为准。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。四、教学安排建议本课程的各章教学时数分配如下（各地区根据教学实际情况及学生的实际水平自行安排，可多于本课时，但不得少于本课时安排）。学时分配表序号章名课内学时1第一章总论22第二章成本性态分析43第三章变动成本法84第四章本量利分析85第五章预测分析66第六章短期决策分析87第七章长期投资决策要素68第八章长期投资决策分析89第九章全面预算610第十章成本控制811第十一章责任会计612第十二章不确定分析2 学时合计72注：总课时包括教学课时、自学课时和电视课时。 五、素质教育：管理会计是一门应用类课程，涉及内容比较广泛，通过学习，学生可以掌握现代管理会计基本知识、基本原理，学会用现代的管理会计理论及方法思考实际中的问题，进而为其进一步解决实践问题打下良好基础。在课程教学过程、自主学习、考核评价等活动中，培养品质素质；在课程教学内容、教学方式、社会实践中提高专业素质；在学习过程，学习方式上培养自主学习、终身学习的学习素质。在课程设置上加强通识教育和人文教育，培养学生的文化素质；通过课程自主学习，社会实践，协调工学矛盾，发展学员的心理素质。六、课程的教学层次：在教学中，对教学内容分成了解、掌握、重点掌握等三个层次要求。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于掌握和重点掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。试卷题目的难易程度分为：易、中、难三个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易30%、中40%、难30% 。7、其他本课程的主编：东北财经大学 吴大军教授主讲教师：东北财经