《双手向前投掷实心球》中学体育说课-获奖课件

体育与健康,沈阳市第七十六中学,弘德博学铭志图强,沈阳市第七十六中学段忻沅,双手向前投掷实心球说课,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2,教学的重、难点,4,教学目标,3,教材分析、学情分析,1,6,说教法、说学法,5,教学过程,状态预期效果预计,课堂情感气氛,9,场地器材设计,10,目录,体育与健康,沈阳市第七十六中学,一、教材分析,本课内容选自初中一年级下体育与健康投掷运动是学生所熟知的一项运动，双手向前投掷实心球是投掷运动中最基本的技术。通过对本课的学习可以培养学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质和增强体质作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时，也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。,体育与健康,沈阳市第七十六中学,二、学情分析,初一学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又有较高的独立性，所以，在教学中给学生一个展示自我想象力和创造力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试冒险和挑战，超越自我的心理倾向，也可使学生积聚的压力得以释放，以乐观积极的态度面对困难与挫折。,体育与健康,沈阳市第七十六中学,三、教学目标,1.认知目标,通过教学，初步学习双手向前投掷实心球的技术，使80%85%以上的学生初步掌握此技术。,体育与健康,沈阳市第七十六中学,三、教学目标,通过教学，发展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质。,2.技术目标,体育与健康,沈阳市第七十六中学,三、教学目标,通过教学，培养学生积极进取、奋发向上的精神及团结协作的集体主义思想。,3.情感目标,体育与健康,沈阳市第七十六中学,四、教学重、难点,重点：投掷的准确性难点：动作的协调性、连贯性,体育与健康,沈阳市第七十六中学,五、说教法,循序渐进教学原则。语言提问法，动作示范法，模仿练习法，讨论归纳法，纠正错误法理解动作，建立动作概念。分组讨论法、互相评价法培养学生观察、评价能力。游戏比赛法激发学生的兴趣,体育与健康,沈阳市第七十六中学,六、说学法,“授人以鱼，不如授之以渔”道德经1“听”“看”“想”“练”“问”“比”2自主尝试相互比较师生讨论观察,体育与健康,沈阳市第七十六中学,七、教学过程,10分钟,30分钟,5分钟,准备部分,基本部分,结束部分,体育与健康,沈阳市第七十六中学,a.课堂常规：集合整队，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。b.热身活动：“组着地点”游戏和“配乐韵律操”“组着地点”游戏把枯燥的热身跑赋予活力，调动课堂气氛；“配乐韵律操”乐与律的结合，创造艺术的氛围，给学生以美的感受；,1、准备部分,1、为了引起学生的兴趣，调动课堂气氛。2、为了使学生的生理机能水平从相对较低的水平调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防运动损伤。,七、教学过程,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2、基本部分,1、学生尝试练习、教师出示图片把学生分成四组，在族长的带领下，根据教师出示的图片进行双手向前投掷实心球的尝试练习，使学生有个初步的了解。,教师进行仔细观察，了解学生练习情况。,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2、基本部分,2、教师进行正面、侧面示范，并提出重、难点。学生有初步的正确动作表象。,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2、基本部分,3、合作学习、共同提高。学生在小组长的带领下进一步练习双手向前投掷实心球，在练习中学生之间进行交流，相互探讨，从而更好地完成动作。,教师巡回指导，解决错误动作。,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2、基本部分,4、集体纠正动作。集合，找出动作比较规范和动作一般的同学进行对比示范，学生仔细观察，找不同并说明原因。教师做个小结帮助学生分析,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2、基本部分,5、强化练习，提高动作质量。继续分组强化练习，教师根据学生掌握的不同情况提出不同的要求。划分几个高度、远度目标线可激励学生、活跃课堂气氛,体育与健康,沈阳市第七十六中学,2、基本部分,6、搭建平台、自我展示。为了更好地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，采用组内比赛法，选出投得远的学生，进行组间比赛，看哪个组投的远。学生之间进行评价教师给出正确评价,体育与健康,沈阳市第七十六中学,3、结束部分1、放松操（班得瑞）2、课堂小结及教学反思3、宣布下课，送还器材，师生再见,体育与健康,沈阳市第七十六中学,八、运动负荷预计,最高心率预计：135次/分出现在课的：