S版五年级语文上册《酿》课件

金甸完小五年级二班,16、,执教：李家良,1、“酿”这个字该怎样读？,2你能用“酿”字组个词吗？酝酿：造酒材料加工后的发酵过程，比喻事前考虑或切磋协商使条件成熟。3看到“酿”这个题目，你还想了解什么？,自由朗读课文,要求：把字音读准，句子读通顺，在读的过程中，对课文圈点勾画，并标出每个自然段的序号。,ynnindlnsnl（酝酿）(耷拉)（朗诵）（照例）xinlinhunsmfn橡皮筋练习焕发肃穆气氛zhudofxi皱眉捣乱缺乏瞎挑刺儿,生字词语：,sugdixinghuny诵碟橡焕怡ynmdofxi酝穆捣乏瞎,词语:,检查新词掌握情况,耷拉：,下垂。,蔫头耷脑：,本课形容精神不振的样子。,抚摸：,用手轻轻按着并来回移动。,倾听：,细心地听。,陶醉：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。,本课指课堂气氛严肃安静。,形容非常喜悦。,肃穆：,怡然自得：,课文围绕“酿”发生了一件什么事？,速读课文并思考：,第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。,思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？,读读描写东东心情的语句，读后小组之间交流：（1）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？（2）为什么会有这样的变化？,小组之间，选择喜欢的方式朗诵课文。,东东的心理变化的句子,2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。,3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！,1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。,（闷闷不乐，心情沉重，担心）原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。,（心情紧张）原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？,（十分高兴）原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。,有感情的的朗读一下几个片段：1、描写刘东东心情变化的句子2、刘东东向老师提出读错“酿”字的句子3、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景,同学们，经过前面的学习，你认为这是一个怎样的老师？,请自由发挥，说出自己的看法。,是啊，这个受同学们欢迎的老师，究竟犯了一个什么错呢？,想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？,默读课文，感悟理解,老师误读“酝酿”的“酿”字,找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生哪些变化？为什么会有这样的变化？,做一做,东东的心理变化,在课堂上给老师挑了错，受到了同学的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。,1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。,心情：,原因：,2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动也不敢到，担心老师挑他的毛病,担心老师会在课堂上挑他的毛病,心情：,原因：,3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！,老师不但没有生他的气，而且还表扬了他。,心情：,原因：,你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。,讨论,课上得好和同学们打成一片敢于正视自己错误,尊敬老师勤奋好学敢于提出自己意见,小结,从这件事情中，你领悟到了什么？,人无完人，但，犯了错误的时候，要虚心接受别人的意见，并勇于改正自己的错误。同时要尊敬老