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拨动心弦奏出华美乐章“走进学生心灵”演讲稿柳林一中化学组王 玲 玲2010年4月17日拨动心弦 奏出华美乐章不是锤的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔09年9月,我,带着满脸的少女稚气和特有的憧憬,带着自己新的理想,新的人生目标,开始了新的人生征程。我很荣幸的成为柳林一中的教师,开始了我的事业,我的生活,我的追求当我踏上讲台,开始我的教育生涯时,泰戈尔的这句名言极大的震撼了我,我深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心,把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边,以真挚的情感走进学生的心灵世界。有位教育家说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的心弦,拨动它就会发出特有的声音,要使孩子的心同我们讲的话产生共鸣,我们自身就应主动同孩子的心弦对准音调。”走进孩子的内心,真的不需豪言,不需壮语,只要有爱,就足以洞开学生的心灵之门。还记得上学期末的“心新课堂”,我利用多媒体做了一封与众不同的“致同学信”,之后,几乎所有的同学都给了我回信,说到这一学期中对我的感激和建议,但此次他们提出的建议已不再是以前的那种生硬、不满和抱怨,而是以理解的口吻来帮助我改进自身的不足。在那次之后,学生们上课的有小动作渐渐少了,课后问问题的人渐渐多了,有心事他们也更乐意与我交流了,见了面也会很热情的问声老师好面对这样的转变,我不得不承认,作为教师,我是如此的幸运,因为我拥有一群可爱的学生、拥有一个合作的团队。拥有一份这样的工作,我每天都生活在感动之中,哭泣的泪水、喜悦的笑容、无私的关切和那真挚的祝福,这一切的一切,这所有点滴的过往,都会是我生命中最璀璨也最刻骨铭心的记忆。好多朋友问过我:“这样的工作,你真的幸福吗?”面对这样的问题,每一次我都会很肯定地告诉他们:“是的,我很幸福!”每当我生病时、我假装生气时、我情绪低落时,他们的一个眼神,一个动作,一句问候,总是能让我感受到他们的温暖。我怎么可能不幸福?面对这份幸福,我骄傲,我感动,我更加难忘!今天,教育改革所迸发的创新火花,涌现的改革激情,无不要求我们当代的教师要注重教育观念的转型、教学方式的变革和教学艺术的创新。在一中,除了这些,我们还捕捉到新的时尚与流行,那就是对教育情感的投入。于是,走进学生心灵成为一种新的教育方式,被记录到一中教师的人生履历。法国教育家卢梭曾说过:“凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱孩子,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”“春风化雨,润物无声”, 我们关心学生,就应该多给学生一些宽容,多给学生一些温暖,多给学生一些自由发挥的生活空间。给学生以呵护,给学生以尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释。作为教师的我们,没有空洞的激情豪迈,没有华而不实的民族自豪,我们有的是一颗火热的心,有的是一份真诚的爱。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想。农民收获的是五谷丰登,而我们收获的是桃李满天,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,让爱与美共同托起明天的太阳!最后请允许我为刚刚走出教室的教师们,献上一杯解渴的水! 水,无形无色无味。然而就因其无形,才可以无孔不入地滋润你干渴的心田;因其无色,才可以了无
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