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文档简介

,角的初步认识,东门小学肖媛,一、创设情境，导入新课,你能从图中找出角吗？,想一想这些角有什么共同点？新知,这些物品中都有角,边,边,顶点,1、认识角及各部分名称,顶点,边,边,角：有1个顶点和2条边。,判一判：1、下面的图形，哪个是角？在（）里画“”。,（）（）（）,（）（）,（）,拿一张圆形纸片，用它折成大小不同的角。,折一折,、比一比，感知角的大小,角的大小与边的长短无关。,想一想：角的大小与什么有关呢？,角的两边叉开越大，角越大。,角的两边叉开越小，角越小。,小结：角的大小与两边的长短无关。角的大小与两边叉开的大小有关，两边叉开越大，角就越大，两边叉开越小，角就越小。,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。,3、画角,课堂小结,1、今天我们学习了角的各部分的名称:,3、学会用直尺画角(先画1个顶点再画2条边),一个顶点两条边,角的大小与角的两边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。,顶点,边,边,2、角的大小与两边的长短无关。,
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