全科医学常用教学方法_第1页
全科医学常用教学方法_第2页
全科医学常用教学方法_第3页
全科医学常用教学方法_第4页
全科医学常用教学方法_第5页
免费预览已结束，剩余34页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,全科医学常用教学方法,中国医大一院全科医学科齐殿君,一、概述,孙宝志编著实用医学教育学：人民卫生出版社，2011：110-111.,教学方法的分类,影响教学方法选择的因素,教学方法选择的基本原则,由于全科医学教育培养目标多元性和专业的特殊性，今天简单介绍讲授法、案例教学法、PBL、角色扮演法、床边教学法和模拟教学法。,一、讲授法,讲授法的优点,讲授法的缺点,讲授法的基本原则,讲授法的基本技能,幻灯片制作常见问题,幻灯片制作的基本原则,二、案例教学法,案例教学法的特点,鼓励学生独立思考。引导学生变注重知识为注重能力。重视师生互动。,郑金洲编著教学方法应用指导：华东师范大学出版社，2006.,案例教学法的注意事项,案例教学法的演示,三、PBL教学法,PBL教学法的特点,PBL教学法的主要形式,经典PBL,大班PBL,改良PBL,与讲授法相结合的PBL。基本流程如下：,网络PBL,利用网络模拟医院的PBL。基本流程如下：,PBL教学中的教师角色,PBL教学的基本要求,四、角色扮演法,角色扮演法的主要步骤,8-10名学生和1名导师组成一个小组。基本流程：,角色扮演法的演示,五、床边教学法,床边教学法（bedsideteaching）就是在实际病人床旁进行的教学。门诊教学也可以归入此类。此类教学以小组形式进行，每组不超过10人，有时甚至师生一对一进行。,床边教学法的主要步骤,床边教学法基本原
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论