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文档简介

3.2列代数式,太平中学唐超,教学目标：,知识目标：加深对代数式的理解，使学生能够用代数式表达简单的数量关系的语句。能力目标：通过列代数式，培养学生抽象思维能力。情感目标：通过独立思考和小组讨论、师生交流、培养学生的自主意识与合作精神，树立创新意识，激发学生应用数学的热情。,一、问题情境,1、书写代数式要注意什么？2、填空：（1）长为a米，宽为b米的长方形的周长是_米；（2）半径为r厘米的圆，面积增加10，增加面积_平方厘米。,（1）代数式中出现的乘号，通常写作“.”或省略不写；（2）数字与字母相乘时，数字写在字母前面；（3）除法运算写成分数形式。,2(a+b),10r2,思考讨论,某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低0.7。如果山脚温度是28，那么山上300米处的温度为_;一般地，山上x米处的温度为_。,例1：设某数为x，用代数式表示：（1）比某数的大1的数；（2）比某数大10的数；（3）某数与的和的3倍；（4）某数的倒数与5的差。,二、探索交流,(2)解（1+10%）x,即x,列代数式应注意两点：1、要正确理解问题中的数量关系，特别要弄清问题中的和、差、积、商与大、小、多、少、倍、几分之几等词语的意义。2、要弄清楚问题中的运算顺序。,例2用代数式表示：1、a、b两数的平方和减去它们乘积的2倍；2、a、b两数的和的平方减去它们的差的平方；3、a、b两数的和与它们的差的乘积；4、偶数，奇数。,解：a2+b2-2ab,解：(a+b)2-(a-b)2,解：(a+b)(a-b),解：2n,2n+1(n为整数),练习：,1、用代数式表示：（1）a与b的差的2倍；（2）a与b的2倍的差；（3）a与b、c两数之和的差；（4）a、b两数之差与c的和。,解：2(ab),解：a-2b,解：a-(b+c),解：(a-b)+c,2、填空：（1）连续三个整数，中间一个是n，则第一个和第三个整数分别是_、_；（2）连续三个偶数，中间一个是2n，则第一个和第三个偶数分别是_、_。,n-1,n+1,2n-2,2n+2,3、某市出租车收费标准为：起步价10元，3千米后每千米价1.8元。则某人乘坐出租车x（x3）千米的付费为_元。,10+1.8(x-3),总结评价,正确列出代数式，关键有两点：1、要正确理解问题中的数量关系，特别要弄清问题中的和、差、积、商与大、小、多、少、倍、几分之几等词语的意义。
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