关于农村“留守学生”教育中存在的问题及应对策略

关于农村“留守学生”教育中存在的问题及应对策略 在市场经济的冲击下，农民变成了“农民工“，农村大量人口涌向城市，他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看，于是便产生了“留守学生”这一群体。“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育，所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想，这已经成为学校教育的一大难题，如何破解难题是我们教育者一直在思考的。 一、解读“留守学生”的现状 1.大多数留守学生学习成绩不够理想，出现这些问题主要是留守学生的校内外学习缺少家长监督，缺少学习动力；他们年纪小自控能力弱，放学回家几乎没有看书学习的习惯。特别是那些刚刚跨入校门的一年级学生，由于缺少正确的家庭辅导，学习感到非常困难，久而久之，就会产生厌学的心理。 2.大多数留守学生存在严重的亲情饥渴，心理承受力差。由于常年与父母分离，许多学生在感情上与父母产生了真空。由于亲情的缺乏，留守学生们普遍表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏交流。缺少爱心和与人交流的主动性。 3.部分留守学生由于家里过分溺爱，染上了大手大脚花钱的恶习。一些常年在外务工经商的家长，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子零钱十分慷慨，无计划、无节制。由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家里有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，给学校管理带来许多麻烦。 4.双休日最易让留守学生染上不良习气。对留守学生的教育和管理，周一至周五还好说，但是到了双休日，老师就感到鞭长莫及。他们经常三个一群，五个一伙，今天去你家玩，明天去我家乐，拉帮结派，哥们义气十足，个别学生还染上了赌博的恶习，有时为了几毛钱就大打出手，当钱输光了，就到学校里去偷，盗别人的钱或物，弄得其他学生不得安宁。 5.留守学生安全状况不容忽视。大部分留守学生都被托付给爷爷奶奶或亲朋好友照看，但也有个别的学生，特别是女孩，家长让其独自留在家中，存在很大的安全隐患，他们年龄不大，缺乏自我保护意识和自我保护能力，父母不在身边，没有直接的关爱与监护，很可能会成为不法分子的侵害对象，而且有时受到侵害，没有倾诉的亲人，往往不易被发现。 二、如何关爱“留守学生” 1.认真摸底调查，建立留守学生档案 为了准确地掌握留守学生的真实情况，应该以班级为单位，以班主任为主力，认真摸底调查，掌握好学生父母外出打工的地址及联系电话，家庭成员情况和学生临时监护人的住址及联系方法。班主任主动电话联系留守学生家长，让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情，与班主任联系，了解学生在校情况。 2.加强教育，用爱心去感化他们 学校是孩子们的第二个家，当这些孩子得不到家庭的亲情与温暖时，学生会渴望在学校得到老师的呵护和同学的关爱，从而感受到来自集体的温暖。因此要求老师要多多与他们面对面地沟通，多在生活上关心他们，多给他们一点爱心，多给他们一丝微笑，多给他们一句赞扬和问候，用自己宽广的胸怀去接纳他们，把他们当作自己的子女一样去对待，让他们感受到父母般的温暖。 3.积极开展活动，从正面引导教育他们 每学期学校要组织“留守学生”开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念；以班级为单位，举办“关爱留守生现真情”主题班会；将非留守生与留守生结成对子，进行“一帮一”、“手拉手”互助活动；由班主任带领学生，为留守学生过集体生日等。积极帮助他们解决生活上、学习上的困难，使他们自觉改正不良嗜好，自觉抵制不良诱惑，消除他们的孤单、悲观的阴影，让他们领悟到学校大家庭的温暖和关爱之情，使他们愉快地生活、安定地学习。 4.定期召开“留守学生”监护人会议，及时掌握“留守学生”的动态 学校应定期召开“留守学生”监护人会议，以便于双方及时了解“留守学生”在校内和校外的情况。发现问题及时处理，把问题消灭在萌芽阶段。学校要与“留守学生”监护人签订责任书，明确各自的教育和管理责任。教给监护人正确家庭教育的方法，指导他们从哪些方面去加强教育管理。真正做到学校、家庭教育相结合，齐抓共管，排除一切不利于“留守学生”健康成长的因素。 总之，农村“留