毫针刺法实验实践课（课堂PPT）

实验1毫针刺法,山西职工医学院中医临床教研室,1,2020/5/19,实验目的,1.掌握毫针刺法的进针法，针刺角度与深度和行针的基本手法。,2.掌握得气的概念、表现和意义,3.掌握晕针的临床表现、预防及处理,2,2020/5/19,实验方法,自身练针在自己身上进行试针练习，以亲身体会指力的强弱、针刺的感觉、行针的手法等。要求自身练针时，能逐渐做到进针无痛或微痛，针身挺直不弯，刺入顺利，提插、捻转行针自如，指力均匀，手法熟练。同时，仔细体会指力与进针、手法与得气的关系，以及持针手指的感觉和受刺部位的感觉。,3,2020/5/19,实验步骤,1.正确体位准确取穴：曲池（手阳明大肠经）,3.掌握晕针的临床表现、预防及处理,4,2020/5/19,实验步骤,2.针刺部位消毒：由内向外；医者手指消毒。,3.单手进针：用1.5寸毫针，取合谷穴，用右手拇、食指持针，中指端紧靠穴位，指腹抵住针体下段；当拇食指向下用力按压时，中指随之屈曲，将针刺入，直刺至所要求的深度。技术要点：三指动作协调，配合进针。,5,2020/5/19,实验步骤,4.行针，体会得气感,5.调整针刺角度将针提至皮下，针尖朝向食指方向。,6.留针，间歇行针，加强针感,7.出针,6,2020/5/19,课程定位,小儿推拿是运用中医学理论和临床知识，研究用手法作用于小儿体表穴位，预防和治疗儿科常见疾病的一门临床学科，是针灸推拿专业的必修课程。,心理护理,7,2020/5/19,实验步骤,本课程的主要任务是运用中医学基本理论和临床知识，阐述用推拿手法防治小儿常见疾病的基本规律和方法。重点培养学生小儿推拿手法操作技能及运用辩证施治、整体观念指导小儿推拿临床工作的能力；介绍相关科学的基本知识。,8,2020/5/19,课程设计,小儿推拿课程采用“基于工作过程”的课程设计思路。以实际案例为切入点，以任务驱动设计教学内容。并通过技能训练、临床见习等教学活动组织教学。,心理护理,9,2020/5/19,学生顶岗实习,通过国家技能鉴定，取得国家职业资格证书,10,2020/5/19,教学内容,第一模块：概论：小儿推拿发展简史、生理病理特点、生长发育与保育、喂养与保健、治疗概要；第二模块：诊法概要：望闻问切儿科病中的应用；第三模块：推拿手法：常用小儿推拿手法；第四模块：推拿穴位;第五模块：常见病症推拿治疗。,11,2020/5/19,课程内容改革,（一）教学内容重构根据行业发展需求和护理职业岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求，以次来选取教学内容；并注重“必须”、“够用”对理论知识的传授。按“任务”原则将教学内容整合成“推拿手法、推拿穴位”和“常见病症推拿治疗”两部分内容。,12,2020/5/19,（二）教学内容设计,从“能力本位”的教学理念出发，将有些教学内容设计成教学任务，让学生在完成任务的过程中构建起相应的职业能力，实现理论和实践、教学做一体化。,13,2020/5/19,（三）教学资源开发,合理选用整合教材，积极开发编写适合高职学生使用的实训教材，并为学生推荐进一步学习的扩展教材和参考资料，积极开发课程资源，保证了学生技能的有效获取。1教材：课程以人民卫生出版社出版卫生部“十一五”规划教材全国中医药高职高专院校教材小儿推拿为依托，根据“必须”“够用“的原则，对建材进行重构。2其他课程资源开发：开发了大量的优质教学资源，包括电子教案、演示文稿、案例教学库、在线自测及实训指导等，丰富了小儿推拿教学内容和教学形式，提高了教学效率和效果。,14,2020/5/19,教学相关资料,15,2020/5/19,16,2020/5/19,教学方法,17,2020/5/19,教学方法,示范教学,18,2020/5/19,案例讨论,教学方法,19,2020/5/19,信息技术手段在教学中的运用,本课程的课堂授课、案例学习讨论等全部应用多媒体技术为主体的现代化教学手段，制作了具有链接效果的PPT课件，增加了视频资料，使教学内容变得生动、直观，提高了课堂教学效率和效果。,教学手段,心理护理,20,2020/5/19,教学手段,21,2020/5/