分数的意义与性质-易错题分析（课堂PPT）

分数的意义与性质,易错易混淆的题目,1,分数的意义,一、交通事故死亡人数占每年意外死亡人数的,表示（）,把每年意外死亡人数看成单位“1”，平均分成10份，其中交通事故死亡人数占3份。,二、判断题，填空题,1、一条线段分成4分，每份是这条线段的（）,2、分数中最大的分数单位是，没有最小的分数单位（）,3、决定分数单位大小的（），决定分数单位个数的是（）,分子,分母,2,分数的意义,三、把4米长的绳子平均分成7段，每段长多少米？每段占全长的几分之几？,一份的长度=总长份数,47=（米）,17=,答：每段长七分之四米，每段占全长的七分之一。,3,分数与除法,一、一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的几分之几，宽是长的几分之几？,第一个问题：长宽,103=,310=,答：长是宽的三分之十，宽是长的十分之三。,第二个问题：宽长,4,分数与除法,二、换算单位，用分数表示,9cm=（）m56cm=（）dm,53ml=（）L56dm=（）m,5,分数的分类,一、用分数表示绿色部分。,易错答案：,原因：不清楚谁是单位1,正解：2或者,6,分数的分类,二、在线段是填适当的分数。（黑板画）,7,分数的分类,8,分数的基本性质,9,分数的基本性质,二：有一张长方形纸，长70cm，宽50cm。如果要剪成若干张大小相同的小正方形，纸没有剩余，小正方形的边长最大是几厘米，面积是多少？,70与50的最大公因数是：10小正方形的最大边长是：10cm,面积=1010=100（cm）,答：小正方形的最大边长为10cm，面积是100cm,10,分数的基本性质,三：某班同学如果每16人一组或者是每12人一组，结果都差3人，这个班至少有多少人？,16与12的最小公倍数是：48,48-3=45（人）,答：这个班至少45人。,11,通分与约分,一：约分,和,二：通分,和,12,量角的大小，要用量角器。,小多少呢?,我画的角比你的小。,角的度量,13,小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?,14,15,16,17,18,小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?,19,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。,1,20,21,22,23,24,25,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。,1,30,30,60,130,90,26,角的大小与角的两边画出的长短没有关系。,角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大。,你能发现什么?,27,观察一下量角器，看看30、45、60、90、120有多大。,P34“做一做”1、,28,4.先估计，再量出图中各角的度数。,1=35,2=135,3=90,1,2,3,P394、,29,3.说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。,60,90,120,150,P393、,30,2.量一量，下面的角各是多少度。,4,5,2,3,1=55,3=110,2=55,4=40,5=110,P342、,31,3.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。,P342、,32,5.用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开(如下图)。,1=45，2=45，3=135，4=90，5=90。,P405、,33,6.用一副三角尺拼出下面度数的角。,75105120135150180,P406、,34,7.量出下面各角的度数，你能发