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文档简介

温故知新,0,1,原点,概念,规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。,说明：,原点、单位长度和正方向三者缺一不可.,单位长度要统一.,判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。,1.,0,1,-1,错,2.,4.,6.,3.,7.,5.,8.,-1,0,1,错,2,-1,-2,1,错,0,错,2,-1,1,0,2,-1,0,错,错,0,错,1,-1,0,1,1,-1,2,对,-2,原点、正方向、单位长度一个也不能少！,3，-2，-0.5，-0.75，5，-4.5，1.5,上面所给的数中，哪些是正有理数？在数轴上表示正有理数的点在原点的哪边？哪些是负有理数？在数轴上表示负有理数的点在原点的哪边？,分别说出下列各数与原点的位置关系与原点的距离,-1.5，0，-4，2.5，1，2,2.2数轴(2),第二章有理数,学习目标,学习目标：1、学会用数轴来比较两个有理数的大小。2、理解负数小于零、正数大于零、正数大于一切负数的合理性3、借助数轴加深对有理数的认识,重点难点,重点：利用数轴比较有理数的大小；难点：如何比较两个负数的大小.,情境导航中，按顺序写出各城市当天的最低气温是：,-8,-19,-2,0,-6,-13,7,10,-5,15,情境导航中，按顺序写出各城市当天的最低气温是：,-8,-19,-2,0,-6,-13,7,10,-5,15,-19,-13,-8,-5,-2,0,7,10,15,-6,(1)1-2,(2)-3.2-2.3,(4)-5-33,深化提高,如图，有理数a,b,c在数轴上分别用A,B,C表示,根据图形填空：（1）a_0,b_0,c_1.（2）将a,b,c按从小到大的顺序用“”连起来，得_。,bac,拓展延伸,（1）在有理数中，有没有最大的数？有没有最小的数?没有0是
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