时、分的认识-教案

时、分的认识教学目标1、知道钟面上有12个大格，60个小格，时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。每个大格分5小格，每个大格是5分钟。2、能看钟面说出是几时几分，会写出几时几分。3、会在钟面上画时针和分针，表示几时几分。教学的重点：1、 学会看钟表时刻2、 几时几十分、几时几十五分教学的难点：几时五十几分教学过程（一）创设情境，复习旧知，导入新课师：同学们，我们在前面学习了整时和半时的知识，来看屏幕，你能说出小华的作息时间吗？汇报情况预设生1：小华起床的时间是上午6时30分生2：小华上课的时间是上午8时生3：小华踢足球的时间是下午4时生4：小华睡觉的时间时晚上9时从小华一天的作息，我们看出时间一直伴随在我们的左右，它与我们的生活密切相关。今天，我们将学习更多时间的知识，进一步学习时分的认识。（板书：时分的认识）(二)动手操作，自主学习，探究新知。一、认识钟面1、师：同学们，我们在一年级的时候就认识了钟面，我们一起来回忆一下吧！谁来说一说？生1：钟面上有时针，分针生2：钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字2、认识大格师：刚才有同学说钟面上有12个数字。我们一起来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，从这里出发从右向左（师生一起数数） 师：同学们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？ 师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：同学们，这12个数字把钟面分成了12个大格，时针走一大格就是1小时。（课件演示）师：从12开始，走到第一个大格刚好对着1时，走到第二个大格刚好对着2时，那么如果分针或时针从 12出发走到6，是经过了几大格呢？是几时？3、认识小格 师：刚才还有孩子说钟面上有小格，你能指一指这些小格子在哪里吗？师：在钟面上，像这样每两个点之间的这一小段距离，就是一小格。钟面上有几小格？你是怎么数出来的？生：从12开始一格一格的指着数。（60个小格）师：刚才你是怎么数的？生：5个5个地数师：为什么你5个5个地数？生：因为每个大格里都有5小格。师：来数给我们看看。这样数是不是更快更准确呢！4、认识1分（课件演示）师：同学们看，当分针从12出发先是走过1小格，就是经过了几分呢？（1分）（抽生说一说）（分针走过一个小格就是1分）师：分针还在不停的走，走过了2小格，就是经过了几分？（2分）继续走，走过了3小格，经过了4小格，走过了5小格，就是过了几分？（5分）5个小格也刚好是一个大格。那么分针走过一个大格也就是5分。（抽生说） 师：那么分针经过2个大格是几分？3个大格？6个大格？9个大格？12个大格？二、认识几时几十分、几时几十五分1、出示钟面，让学生说时间 生：先看时针，过了7时不到8时，读7时；再看分针，看分针走了几大格。2、教电子钟的书写方式。时：分3、完成练习1、2小结：先看时针过几，就是几时，再看分针，用5的口诀得到几分，合起来就是几时几分三、认识几时几十几分、几时零几分1、出示钟面，让学生说时间 生：先看时针，过了7时不到8时，读7时；再看分针，看分针走了几大格，再看小格。2、教电子钟的书写方式。时：分，分不满10时前面要写0，读零几分。3、完成练习3、4小结：先看时针过几，就是几时，再看分针，先算大格再数小格得到几分，合起来就是几时几分。四、认识几时五十几分（难点）1、出示钟面，让学生说时间 生：先看时针，过了7时不到8时，读7时；再看分针，看分针走了几大格，再看小格。2、教电子钟的书写方式。时：分，分不满10时前面要写0，读零几分。3、完成练习5小结：先看时针过几，就是几时，再看分针，先算大格再数小格得到几分，合起来就是几时几分。（三）巩固练习1、师：我们学习了各种钟面的时刻，现在你能自己看出这些钟面表示的时刻吗？ 完成P20试一试，集体核对 小结：先看时针过几时；再看分针，先算大格再数小格得到几分2、师：我们会看钟面的时刻了，那么你会画吗