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文档简介
广西中医药大学附属瑞康医院“小讲课”评分细则讲课教师 讲课科室 学生专业 时 间 课题 评分项目项目细则评价方法评价结果扣分理由得分讲座题材及内容10分1.选题符合实习大纲，并结合科室临床实际，针对性强、实用性强。（5分）1.符合实习大纲；（1分）2.结合科室临床实际；（2分）3.针对性强；（1分）4.实用性强。（1分）2.目的明确、条理清楚、结合最新进展，有助于培养学生临床思维。（5分）1.注明讲课目的、重点；（1分）2.条理清楚，层次分明；（1分）3.结合最新进展；（1分）4.有助于培养学生临床思维。（2分）多媒体设计10分多媒体设计界面布局合理、清晰、顺序得当，整体统一，导航清晰简捷，课件生动。1.多媒体课件设计合理，图文清晰，顺序得当，各张幻灯片内容紧扣，导航清晰简捷；（5分）2.多媒体课件设计生动，合理应用声、情、景及动画。（5分）教具的准备5分运用教具，现代化教学手段拥有相应的教学模具或者内容相关的实物器械（5分）教学过程70分教师活动25分1.发挥教师主导作用，灵活调控课堂，引导学生有效学习。（5分）教师抛出问题，引导学生学习，诱导同学们围绕问题参与反馈、讨论，酌情打分。2.时间把握得当。（5分）时间控制40-60分钟。（5分）3.教师基本功：语言、教态、与学生的互动。（15分）1.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润；（5分）2.语言技巧处理得当，能熟练表达所演讲的内容，对演讲课件熟悉；（5分）3.能够较好的与学生互动，课堂气氛民主、活跃，并及时给与学生相应的评价和反馈。（5分）4.相关内容问题的布置布置思考题或病例题供学生共同讨论。（5分）学生活动40分1.学生情绪状态好，始终投入到学习中来，参与度广。（10分）观察学生情绪状态是否有适度紧张感和兴趣，且持续状态是否表现出自信心和探求欲望酌情打分。（5分）学生能够积极地提问，并参与回答老师的问题，具有较主动的求知过程（5分）。2.学生积极思考，思维灵活。（10分）观察学生对问题的参与是否积极，回答是否有挑战性、独创性，具备一定的临床思维能力。（主观判断优、良、中、差）优良中差108523.学生有良好学习思维习惯与方法，体现出良好的素养，能举一反三。（10分）观察学生是否获得关于这次课内容或疾病怎样思考，形成的经验和感悟，让学生自我总结。108524.体现学生的主体作用：有足够的时间和空间，学生通过自主探索与合作交流的方式学习。（10分）老师通过模具或病例思考题等方式，让学生自我探索，学生自主学习时间不少于课堂时间1/2，学生与学生之间的互相提问，解答。10852师生活动5分师生、生生交流和谐，课堂气氛民主。（5分）观察教学过程中师生交往是否有丰富的信息联系和信息反馈，教师是否全程参与其中，是否有良好的合作氛围。5432学习效益5分基本目标达成度（5分）是否达到此次“小讲课”的目的，采用“以学生为
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