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广西中医药大学附属瑞康医院“小讲课”评分细则讲课教师 讲课科室 学生专业 时 间 课题 评分项目项目细则评价方法评价结果扣分理由得分讲座题材及内容10分1.选题符合实习大纲,并结合科室临床实际,针对性强、实用性强。(5分)1.符合实习大纲;(1分)2.结合科室临床实际;(2分)3.针对性强;(1分)4.实用性强。(1分)2.目的明确、条理清楚、结合最新进展,有助于培养学生临床思维。(5分)1.注明讲课目的、重点;(1分)2.条理清楚,层次分明;(1分)3.结合最新进展;(1分)4.有助于培养学生临床思维。(2分)多媒体设计10分多媒体设计界面布局合理、清晰、顺序得当,整体统一,导航清晰简捷,课件生动。1.多媒体课件设计合理,图文清晰,顺序得当,各张幻灯片内容紧扣,导航清晰简捷;(5分)2.多媒体课件设计生动,合理应用声、情、景及动画。(5分)教具的准备5分运用教具,现代化教学手段拥有相应的教学模具或者内容相关的实物器械(5分)教学过程70分教师活动25分1.发挥教师主导作用,灵活调控课堂,引导学生有效学习。(5分)教师抛出问题,引导学生学习,诱导同学们围绕问题参与反馈、讨论,酌情打分。2.时间把握得当。(5分)时间控制40-60分钟。(5分)3.教师基本功:语言、教态、与学生的互动。(15分)1.演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润;(5分)2.语言技巧处理得当,能熟练表达所演讲的内容,对演讲课件熟悉;(5分)3.能够较好的与学生互动,课堂气氛民主、活跃,并及时给与学生相应的评价和反馈。(5分)4.相关内容问题的布置布置思考题或病例题供学生共同讨论。(5分)学生活动40分1.学生情绪状态好,始终投入到学习中来,参与度广。(10分)观察学生情绪状态是否有适度紧张感和兴趣,且持续状态是否表现出自信心和探求欲望酌情打分。(5分)学生能够积极地提问,并参与回答老师的问题,具有较主动的求知过程(5分)。2.学生积极思考,思维灵活。(10分)观察学生对问题的参与是否积极,回答是否有挑战性、独创性,具备一定的临床思维能力。(主观判断优、良、中、差)优良中差108523.学生有良好学习思维习惯与方法,体现出良好的素养,能举一反三。(10分)观察学生是否获得关于这次课内容或疾病怎样思考,形成的经验和感悟,让学生自我总结。108524.体现学生的主体作用:有足够的时间和空间,学生通过自主探索与合作交流的方式学习。(10分)老师通过模具或病例思考题等方式,让学生自我探索,学生自主学习时间不少于课堂时间1/2,学生与学生之间的互相提问,解答。10852师生活动5分师生、生生交流和谐,课堂气氛民主。(5分)观察教学过程中师生交往是否有丰富的信息联系和信息反馈,教师是否全程参与其中,是否有良好的合作氛围。5432学习效益5分基本目标达成度(5分)是否达到此次“小讲课”的目的,采用“以学生为
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