我家跨上了信息高速路 贺军燕

23、我家跨上了“信息高速路”市五堰小学 贺军燕教材分析课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。文章写的是上网经历，语言亲切。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。选编本课的意图是为了让学生了解互联网的基本知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。学情分析从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。教学目标1、认识本课络、庭、敝、恋4个生字，会写络、箱等14个字，正确读写网络、遍布、五湖四海等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教学重难点重点: 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。难点: 增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学准备1.电子课件、实物投影仪及搜集的资料；2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如：下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。 教学流程：一、谈话导入：1、同学们，你们都上过网吗？上网时，你都做些什么？ 2、同学们的上网经历可真丰富！今天，老师就带大家一起去领略一下网络世界的神奇。3、这节课，让我们继续学习第23课我家跨上了“信息高速路”，请大家齐读课题。二、整体感知：1、首先，请大家听课文，思考：课文主要写了什么？ 指生说：“我”第一次上网的经历。（爸爸告诉我网络的作用和特点，妈妈指导我访问网站、学会发邮件。）2、学习第一自然段过渡：电脑网络真的有这么神奇吗？现在就让我们一起走进课文中去看看吧！请大家自由读课文的第一自然段，说说你知道了什么？ 来说说你知道了什么？ 我们家的电脑可以上网了，我的心情怎么样？你是从哪里可以看出的？（情不自禁、欢呼） “情不自禁”是什么意思？（完全被某种感情所征服）那谁能读出小作者高兴的心情？（指生读、齐读）3、学习第二自然段过渡：电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？请同学读读第二自然段，看看爸爸是怎样告诉我的？ 指生说。（蜘蛛网、作用、小村庄） 学们可真会读书，（出课件）大家看！这就是蜘蛛网。请大家仔细观察，蜘蛛网是什么样的？那文中为什么把电脑网络比作蜘蛛网？出示课件，“把每个国家、每个城市、每个家庭都连在了一起。”说明了网络有什么样的特点？ 再找找看，爸爸还告诉了我什么？（出课件）同学们，你们有没有在高速路上行驶的经历？什么样的感觉？（车多、快、无障碍） 那么什么是“信息高速路”，为什么说进入网络就好像跨上了信息高速路？通过这个又快又无障碍的信息高速路，我们可以-引读。（找信息、联系、购物）是啊！有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。那为什么说地球变成了小村庄呢？（因为网络遍布全球，拉近了人们之间的距离，仿佛大家都住居在小村庄里，联络十分方便。）4、 学习第三、四自然段过渡：听了爸爸的话，我对网络充满了好奇！接下来，在妈妈的指导下，我又在电脑上做了哪些有趣的事？让我们接着读读课文的第三、四自然段。 指生说。（说完整的两段） 在卡通网站里，我看到了（出示图片，生说）你还在电脑的卡通网站里看到了哪些你喜欢的卡通人物？（生说后，师出示图片） 除了卡通网站，妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了，有(引读) 这里有一个“”，代表什么？那你平时还浏览过哪些网站？ 网站的内容真丰富，用课文中的一个词来说就是“应有尽有”。 浏览完这些网站，“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”（引读）你是怎样理解这句话的？同桌之间相互交流交流。5、学习第五自然段过渡：大家说得太好了，有了网络真是方便快捷。看的我这么感兴趣，妈妈又接着教了我一招，自读第五自然段，说说你知道了什么？ 指生说。 同学们可真会读书，那我想问一问，你们了解写信吗？谁来说说你的感受？ 现场演示发送邮件，说说利用网络发邮件有什么好处呢？（省时间、省纸张、环保）过渡：同学们说的真不错！经历了自己的尝试，我对网络有了新的认识。让我们齐读最后一自然段。三、讨论探究：1 通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的神奇之处，那作为小学生，网络给我们的生活带来哪些方便呢？（请先在小组内说说）四、小练笔：请你结合今天所学的知识和生活经验说说你所认识的网络。六、作业：把你在网上的经历和小伙伴，家人说一说，写一写你对网络的认识。七、板书： 23 我家跨上了“信息高速路” 介绍网络 蜘蛛网、信息高速路、小村庄 浏览网站 应有尽有 发电子邮件 省时、环保 教学反思 课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领略网络的神奇，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。 在教学本课时，我注意了以下两点。一 在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我