教师如何做研究第三讲课内练习

1在进行课堂研究之前，最好想想自己对课堂教学不满意的地方，可以用下列句式造句，帮助确定要研究的现象。A.一些学生好像不太适应.B.我对.感到有些困惑，究竟是怎么回事？C.我想改进.D.我想试试., 看看是不是适合我们班正确答案：A、B、C、D你选对了2课堂观察可以作为进一步研究的预研究，比如说，去收集一些现象，在此基础上明确要完善的地方，继而形成研究问题。这样的课堂观察可以使用下面哪种方法？A.结构化观察：比如拿着教学能力评判表，对于出现的行为打勾，课后统计发现教师教学中存在的问题。B.无结构观察：请有经验的老师到课堂听课，课后告知觉得哪里不对头。C.半结构化观察：给出一个基本行为核查清单，但是也不限于这个清单，可以将发现的异常记录下来D.课堂录像：用广角摄像头录制课堂全景，下课后老师自己分析。正确答案：A、B、C、D你选对了3课堂研究的选题可以根据理想和现实的差距来定，需要注意以下事项；A.不要去研究自己无力改变的现象B.做短时见效的研究，问题小一点，可控制，也会有成就感。C.选择与工作任务一致的，对你对学生都有兴趣有价值的研究课题D.选择与学校改革方向一致，或者能够在校内校外找到伙伴一起做的研究课题正确答案：A、B、C、D你选对了4课堂研究的价值在于要搞清楚为什么A.教师公开申明的教育理念与其在课堂的行为不一致B.教师对教学目标的阐述与其课上实际讲授的程度不一致C.教师对这堂课教学效果的感受与其他身在其中的参与者（如学生、观察者）不一致D.教育教学理论所阐述的与教师课堂上的行动不一样正确答案：A、B、C、D你选对了5一个成功的课堂观察需要：A.观察者和被观察者交流，一方面了解观察事件发生过程，一方面也是就怎么观察达成共识B.观察什么要具体，关于什么是希望的行为以及评判标准要达成一致性意见C.观察人员必须专业，不只是对要观察的内容方面专业，还要有专业的观察能力D.观察后的反馈很重要，这是一个确认观察发现原因，建立对结果分析认识的过程正确答案：A、B、C、D你选对了6适合做观察者的人应该具有什么样的技能？A.能够将客观记录与主观判断分离开B.能够建立起与被观察者之间的信任关系C.知道对于不同的观察任务选用什么样的观察手段获得信息最有效D.熟悉并落实课堂观察活动的整个流程，包括：与观察者事先沟通，确定观察行为判断标准，数据分析，给予反馈等正确答案：A、B、C、D你选对了7怎样设计观察工具？在确定了要观察的内容（比如提问技巧）之后，A.要首先分析需要收集哪些信息，要观察/研究的现象有哪些特征B.其次是如何收集这些信息，找谁收集，怎么收集C.然后是如何记录这些信息，又快又准确D.基于所记录的数据形式，设计评判标准正确答案：A、B、C、D你选对了8课堂观察研究中最常犯的错误是：过快的下结论。A.B.正确答案：A你选对了9在进行课堂观察前，不应该告诉被观察者会对他/她观察什么，也不应该事先给他/她看观察使用的表格，因为如果他们知道要看什么，会怎么评价，就会有意识的改变，就得不到真实的课堂数据了。A.B.正确答案：B你选对了10开放性课堂观察（什么都看没重心，看到什么想到什么记什么）的风险是所获得的意见过于主观和细碎，基于观察者的“个人理论”视角，对被观察者专业发展来说，用途不大。A.B.正确答案：A你选对了11焦点性观察（比如只观察提问技巧，表扬技巧）需要依据文献设计详细的观察表（如本讲提供的教学能力观察样表），具体定义希望看到的行为。其中一个目的是为了让不同的观察者能够有一致性的判断，这是在提高研究的 （效度，信度）。正确答案：信